Интерактивный урок

 Саргсян Нвард

’’Интерактивный’’ означает взаимодействующий, (содействующий (’’inter ’’ взаимный , ’’act ’’ действие). Интерактивный урок- это совместная работа не только между учителем и учащимся, но и между самими учащимися, между учебным материалом и учащимся.

Темп развития информационных технологий, современные методы обучения, необходимость беспрерывного самообразования и развития учащихся, обязывает к применению таких технологий, которые поднимают продуктивность обучения и качество, обеспечивают стимул для самостоятельной познавательной деятельности, способствуют укреплению межпредметных связей способом интеграции информационных технологий и школьных предметных программ. Использование интерактивных методов обучения удовлетворяет этим требованиям.

Применение электронных интерактивных методов способствует улучшению процесса обучения, активирует и делает творческим индивидуальную и групповую работу учащихся и преподавателей.

Благодаря этим интерактивным методам учащиеся как младшей, так и средней и старшей школ, учатся с удовольствием, активно участвуют на уроке и лучше осваивают материал.

Интерактивные методы обеспечивают развитие таких основных навыков и умений, как мышление, творчество, поиск, нахождение нестандартных решений, самостоятельное ориентирование, исследование и целеустремлённость.

Во время интерактивных уроков можно использовать специальные классные сетевые программные обеспечения, программы для вебинаров (сетевых, онлайн семинаров), например, Microsoft Lynk Attendy), обучающие игры в программе Flash и интерактивные тесты.

Значительно чаще интерактивные уроки проводятся с помощью электронной интерактивной доски, которая имеет специальное программное обеспечение Smart Notebook. Интерактивная связь обеспечивается с помощью разной аппаратуры: персональных компьютеров, подключенных к локальной сети, электронных ручек, пультов для тестирования и голосавания, доски, проектора.

Во время проведения интерактивного урока учитель должен быть в роли направляющего.

При составлении плана урока обязательно необходимо учитывать постепенное развитие урока, совместное использование инструментов, промежуточные цели, конечную цель.

Интерактивные задания и упражнения отличаются от обычных тем, что учащиеся не только закрепляют свои знания, но и усваивают новый материал посредством исследования и наблюдения. Интерактивные уроки в нашем учебном комплексе проводились ещё 6-7 лет тому назад, когда не во всех классах были электронные доски и проекторы, и тогда эти уроки мы не называли интерактивными. Уроки готовились в программе Microsoft PowerPoint с использованием таких возможностей программы, как анимация и гиперссылка.

Откровенно говоря, хочу отметить, что многие из этих работ по качеству и по целостному использованию возможностей программы не уступают интерактивным урокам, приготовленным в современных программах. Согласно программе предмета ‘’Медиатехнология’’преподавание предмета включает также техническое обслуживание, безопасность компьютера и общие знания о компьютере.

Во время урока я знакомлю учащихся со структурой компьютера, дополнительной и внешней аппаратурой, базовой сетевой администрацией. С этой целью часто использую программу Smart Notebook, с помощью которой я создала уроки. Они способствуют тому, чтобы учащиеся лучше и легче освоили знания, нежели при обычных уроках и лекциях.

Уроки проходят активно, учащиеся воодушевляются, все хотят участвовать, результат становится явным, работа – продуктивной.

Сначала я даю информацию о теме, обсуждаем, пробуем с помощью устных вопросов и ответов получить необходимую информацию, которая закрепляется посредством интерактивного урока. Уроки, сделанные в программе Smart Notebook, более красочны, ученикам нравится их динамика, возможность проведения самопроверки. По каждой теме у меня приготовлены уроки на армянском и на русском языках. Например, устройство задней панели компьютера: учащиеся не только видят визуальный рисунок панели, но и могут правильно расставить названия (деталей), назвать их на армянском языке, а также назвать международное наименование детали, одновременно получают дополнительную информацию относительно работы и назначения оборудования.

Важно также то, что учащиеся сами проверяют правильность или неверность своей работы. Затем мы вместе обсуждаем, на реальном компьютере более детально наблюдаем и окончательно закрепляем приобретенные знания. Например, оборудование ввода, вывода и ввода-вывода. Класс делится на три группы, каждая группа пытается выбрать правильную группу оборудования (я не говорю, правы они или нет), записываем ответ каждой группы. В конце проверяем Группа, набравшая большее количество очков, получает 10 баллов, другая – 6, следующая 2. Я делаю так, чтобы все оценивались, чтобы не было проигравших, думаю, это важно. Никто не чувствует себя проигравшим, но появляется своеобразная конкуренция, и учащиеся пытаются в следующий раз давать более обоснованные и обдуманные ответы. Здесь важно также то, что относительно каждого оборудования я даю дополнительную информацию, знакомлю с правилами правильного и безопасного использования, объясняю роль и назначение каждого оборудования.

В процессе обучения я пользуюсь также интерактивными флеш играми, например, ‘’ собираем компьютер’’, ‘’становимся специалистом по компьютерам’’ и др. Я готовлю видеоуроки по установке, обучению программ, применению их возможностей. Эти уроки, в какой-то мере, представляют из себя примеры интерактивных уроков.

Эти уроки учащиеся берут с соответствующего раздела моего блога, и, пользуясь ими, выполняют заданные мною домашние задания, учат правила правильной установки и регистрации разных программ, знакомятся с правилами и особенностями применения новых программ, используют различные приёмы.

 

 

Թարգմանիչ: 
Համար: 

Добавить комментарий

Plain text

  • No HTML tags allowed.
  • Web page addresses and e-mail addresses turn into links automatically.
  • Lines and paragraphs break automatically.
CAPTCHA
This question is for testing whether or not you are a human visitor and to prevent automated spam submissions.
Image CAPTCHA
Enter the characters shown in the image.
  • Deutsch
  • 日本語
  • Հայերեն
  • English
  • Georgian
  • Русский