Учебные проекты- дверь в школу будущего.

Анна Мкртумян

Хочу поделиться со своими коллегами мыслями  о проделанной мною работе над проектами за полгода. Какие у меня были достижения и упущения в ходе работы? В первом полугодии я разработала проекты по следующим темам: “Времена года”, “Дни Мхитара Себастаци”, “Новый год у ворот”. Старалась придерживаться насколько возможно школьного календаря, по которому работает  наш учебно -образовательный комплекс. Приходилось учитывать особенности преподаваемого предмета, ведь русский  язык является иностранным. О работе над проектами “Мои летние каникулы и “Виктор Амбарцумян” я уже  написала, и эти статьи можно прочитать в “Дпире” и в моем блоге. Следующая работа была работа над проектом “Дни Мхитара Себастаци”, которую я делала с учениками шестых классов. Работа была очень интересная. Я предложила детям выбрать  страну, об образовании которой они хотели бы знать много интересного. После того, как они сделали свой выбор началась поисковая  работа. Дети из интернета находили интересные материалы по теме, делали презентации и помещали на сайте. Затем происходило самое интерсное: они вкратце рассказывали об особенностях образования данной страны, после чего сравнивали школы разных стран и делали выводы, многие дети работали со своими родителями. Родители рассказывали о своей школе, смотрели фотографии, сравнивали с нашей школой и убеждались, что наша школа- лучше. Итогом работы был видеофильм : ”Один день из жизни Новой школы”.  Дети сами сделали фотографии, рассказали о  своей школе . Кто рассказал о детском садике, кто  о начальной школе, кто о средней, кто о предметах по выбору. Затем все части были собраны , была сделана  запись, где дети рассказывают о своей школе. Фильм помещен на сайте и в моем блоге. Параллельно я работала над проектом  “Времена года”- “Осень моими глазами” с учениками третьего и пятого класса. Мы наблюдали за изменениями, которые происходят в природе, смотрели научно- познавательные фильмы, делали фотографии в нашем школьном дворе, в парках, дети по программеPoint  рисовали “Осень моими глазами”, рассказывали об осени и как итог делали презентации, которые помещали на школьном сайте. Пятиклассники сочиняли сказки по теме “Осень”. А во время Дней Атабека Хнкояна ученикам 5 класса я прочитала басню А. И. Крылова “Стрекоза и муравей”,  предложила им сделать видеофильм.  Дети нарисовали слайды к  тексту, затем сделали запись.  И  видеофильм по басне А. И. Крылова “Стрекоза и Муравей” был готов и представлен во время дней Хнкояна  издательскому дому “Антарес”, который проходил в школе- саде. В работе последнего проекта по теме “Новый год” были вовлечены  ученики всех классов . Работы были распределены  по мере сложности и по интерасам учащихся. Ученики шестых классов работали над презентацией ”Как празднуют Новый год в разных странах мира”. Работа над проектами дала возможность проведения интегрированного урока с учителем географии. Ученики  делали презентации на русском языке, читали работы друг друга и сразу же на армянском языке рассказывали  прочитанное. Было поставлено условие, по которому  ученик не имел право рассказывать свою презентацию. Учениками 6-ых классов были сделаны переводы. Эту работу мы проводили совместно с учителем армянского языка.Еще было предложено начало сказки по теме “Времена года”, затем каждый из учеников включал свою фантазию и воображение. Учащиеся  сочинили сказки и рассказы, при этом делая свои зарисовки, сами оформляли свои работы. Учениками пятого и третьих классов были сделаны презентации по теме “Зима”, “Новый год”, “Письмо Деду Морозу”. Были сделаны караоке “Новый Год”, “Зима- зима”. И поздравительные открытки  и открытки с письмами  к Деду Морозу. В целом работать по проектам интересно и увлекательно не только детям , но и мне. Эта работа позволяет ученикам развивать фантазию, воображение, творческое мышление. Конечно, еще не все до конца понятно и  проходит гладко, но все мы учимся и совершенствуемся и,  думаю,  к концу года многое станет ясно. Я думаю, что это и есть  школа- будущего, которая дает возможность ученику иметь собственное мнение и отношение ко всему, что его окружает.