2 (162), 2021թ. փետրվար

Ելենա Օհանյան

Վերադարձ սեբաստացիական ձևով

Արևիկ Ներսիսյան

Ներկայացումը՝ որպես ճամբարային գործունեության կազմակերպման ձև

Դավիթ Քոչունց

Միջավայր, նորարարություն եւ ստեղծականություն

Նունե Մովսիսյան

Ձևավորող կամ ուսուցանող` կառուցողական գնահատում

Քրիստինե Շահբազյան

«Հյուսիսափայլ»

Տաթև Թամազյան

Ուսուցման գործընթաց, չուշացող գոհունակություն

Լիլիթ Սահակյան

Արտակարգ ստուգատեսի ամփոփում

Աշոտ Բլեյան

Բլեյան հանրային դպրոցը՝ Հայաստանի Հանրապետության բրենդ

Նունե Մովսիսյան

Բլոգավարությունը՝ չերևացող դիտանկյունից

Աշոտ Բլեյան

Չոր թվերի՝ ցուցանիշների լեզուն

Աշոտ Բլեյան

Լինելով պետական, ստեղծված՝ նպատակային, պետականին այլընտրանք լինելու համար...

Շալվա Ամոնաշվիլի

Ինչպես սիրել երեխաներին (Ինքնավերլուծության փորձ)

Փոլ Լոկհարտ

«Մաթեմատիկոսի ողբը»: Ակնարկ դպրոցում մաթեմատիկայի դասավանդման մասին

Գոհար Իսկանդարյան

Սեբաստացի եմ

Վալենտինա Թումանյան

Ես՝ մանկավարժ