Когда обучение становится семейным

Калантарян Мариам

Появившийся в последнее время коронавирус COVID-19 вынудил нас жить в другом, доселе незнакомом нам ритме: почти во всех странах планеты люди перешли на политику изоляции друг от друга, работа и уроки перенеслись в виртуальное пространство, улицы опустели, природа всецело была возвращена животному миру и т.д.

Все это привело к определенным затруднениям. Но, как говорит известная истина, любое затруднение порождает новые возможности, новые альтернативные способы и пути. Люди начали искать новые варианты восполнения вакуума общения, а эти поиски иногда были успешными, иногда – нет. И если у вас тоже есть проблема эффективного распоряжения свободным временем и его проведения, то ищите решения среди близких и родственников воспитанников образовательного комплекса «Мхитар Себастаци», которые участвуют в семейных проектах.

Как отметила выше, этот коронавирус бросил учебному процессу новый вызов, и мы, преподаватели, параллельно с учебным планом разработали и внедрили семейные проекты для того, чтобы сделать учёбу содержательной в течение всего периода пребывания дома.

Одним из таких проектов является разработанный мной для воспитанников колледжа образовательного комплекса семейный проект «Поэзия».

Целью этой своеобразной семейной школы было объединение вокруг русской литературы учащихся и членов их семей, поощрение сотрудничества “родитель-ребенок”, воспроизведение совместными силами творчества жемчужин русской поэзии. В рамках проекта учащимся была дана полная свобода выбора нескольких произведений русской литературы и были сделаны видеозаписи совместно с родителями . Проект поставил перед собой задачу объединения представителей разных поколений вокруг семейного часа поэзии.

И каково же было  мое удивление, когда в ходе семейного проекта учащиеся проявили себя совершенно с другой стороны. Этот проект для меня как для преподавателя стал чудесным инструментом для совершения новых открытий и для того, чтобы по-новому узнать своих  учеников. В качестве яркого примера сказанного мною, хочу отметить Эльмиру Басмарджян, которая стала просто открытием для меня своей артистической манерой, своеобразными и чувственными пассажами голоса во время декламации стихотворения.

ЭЛЬМИРА БАСМАРДЖЯН ,колледж Образовательного комплекса «Мхитар Себастаци», 1-3 курс.

Наилучшим примером сотрудничества «родитель-ребенок» являются исполнения учащихся 1|1 курса колледжа образовательного центра Лили Рустамян и Милены Киракосян со своими матерями.

Дело дошло до того, что одна из учащихся, Нунэ Григорян, начала сочинять и на русском представлять свои первые шаги в мире поэзии.

С течением времени география семейной школы расширилась:  Милена Шамоян и Анжела Шамоян совместно с живущей за рубежом сестрой представили русские произведения.

Ясно, что такую активность и участие я и  не могла представить себе в начале проекта. Это великолепное доказательство того, что данная свобода образования привела к формированию новых творческих умений, освобождения из оков выражения и приобретения новой веры в собственные силы.

 

Համար: 
  • Deutsch
  • 日本語
  • Español
  • Հայերեն
  • English
  • Georgian
  • Русский