Волшебство зимнего лагеря

Овсепян Виктория

Зима — замечательное время года, которое приносит много интересных, полезных и приятных развлечений. Кроме того зимой мы отмечаем любимые праздники— Новый год и Рождество. После этих волшебных праздников,  конечно же,  многим ученикам и даже учителям не хочется возвращаться в школу, а хочется продлить сказочный и волшебный Новый год. Каждый себастиец знает, что настоящее волшебство и сказка  продолжается в комплексе и после Нового года. Ведь наступает период учебного  зимнего лагеря.

Что такое зимний лагерь и что он из себя представляет? Отмечу, что кроме зимнего лагеря существует ещё и летний лагерь.  Зимние и  летние учебные лагеря  с 2007-2008 годы,  были внесены в авторские образовательные программы комплекса ,,Мхитар Себастаци”. Учебные лагеря проводятся два раза в год: зимой, а именно в январе, и летом – в июне. Продолжительность зимнего и летнего лагеря определяется учебным календарем образовательного комплекса “ Мхитар Себастаци”. В деятельности лагеря принимают участие все учащиеся и преподаватели. Во время подготовительных работ определяется график работы, участники лагеря делятся на рабочие отряды, определяются  руководители отрядов. Во время зимнего и летнего лагеря  организуются театральные постановки, учебные трёхдневные путешествия по разным направлениям, как на территории Армении, так и за ее пределами, совместные проекты с родителями, совместные проекты с другими отрядами, преподавателями, спортивные соревнования, песни и танцы, культурные и музыкальные проекты.

Несмотря на то, сколько времени ты проработал в комплексе ,,Мхитар Себастаци,,, цель и задача каждого учителя — развиваться, делиться опытом и придумывать новое. Ведь только так можно создать пространство, где дети учатся свободно мыслить, осознанно принимать решения и всю жизнь продолжать образование. Во время учебного лагеря  всё может поменяться местами: ведь твоим учителем и наставником может стать твой ученик, который научит тебя кататься на лыжах, коньках,     на самокате, расскажет тебе удивительную историю о себе, посоветует посмотреть интересный фильм или мультфильм, станет твоим напарником в дружеской  командной игре. Вот она главная особенность и разница лагеря и обычного урока. Формат организации учебного лагеря, различные виды деятельности в нём помогают раскрыть полностью личность  ученика, узнать больше о его интересах, способностях, о фантазиях и т.д. Именно лагерь помогает узнать учащихся и учителей с другой стороны, сблизить их, поговорить о чём-то кроме уроков. Сегодня в современной педагогике много говорят о так называемых ,,гибких навыках’’, которые стоят в стороне от профессиональной специфики, но от того, насколько человек ими владеет, зависят его успехи, ведь жизненный успех учащегося определяют не только знания, но и то, как он ведет себя в разных жизненных ситуациях. В число гибких навыков входят коммуникабельность, организаторские способности, интеллектуальное любопытство, лидерство и многие другие. На мой взгляд,  именно лагерь формирует  гибкие навыки, ведь речь идёт об освоении не специфических предметных знаний, а тех, которые будут нужны ребёнку вне зависимости от выбранной специальности. Это здорово, просто отлично!

Лагерь, пожалуй, мой самый любимый учебный период, поскольку он насыщен разными интересными поездками, спортивными играми, разнообразными проектами и разновидной деятельностью. Лагерь –это  самое веселое время для учащихся,  когда учитель, несмотря на свой возраст, может кататься на лыжах, санках, коньках, может радоваться каждой победе на льду и грустить каждому падению, это время, когда  можно плавать в бассейне, лепить из глины,  устраивать дружеское чаепитие, обсуждать интересные темы, принимать участие во многих семинарах и интересных встречах, готовить в школьной столовой армянскую пахлаву, это время, когда учащийся может реализовать себя со всех сторон, показать свои личностные качества, способности, а учитель может узнать его с разных сторон, во время разной деятельности. Но все это не просто развлечение: все это становится образовательным контентом, ведь конечным результатом всего перечисленного становятся записи в  блогах, где учащийся описывает каждый свой лагерный день. Получается помимо забав и развлечений реализуется коммуникативная компетенция: он(она) рассказывает ( устно, письменно) о том, что существенно для него, что ему близко, что составляет суть его настоящей жизни.

Оценивание учащихся  в комплексе ,,Мхитар Себастаци’’ осуществляется в течение всего учебного года при условии непрерывности деятельности. Оценивание учебной деятельности проводится по 10-ти балльной системе на основании блога учащегося, участия на уроке, работы в учебных  проектах, школьных мероприятиях и флешмобе. Во время лагеря не ставятся баллы, но  учитывается и оценивается его проделанная деятельность во время лагеря: исследовательская  и творческая работа, активность, участие  в путешествиях, его креативное мышление, умение сотрудничать с другими.  

Ну а теперь попробую подробно описать и рассказать о нашей совместной работе с учащимися. Во время зимнего лагеря мы побывали в библиотеке Материнской школы. В библиотеке протёрли пыль, книги  расставили по полочкам. Совместили работу с обучением: познакомились с литературой нашей библиотеки, говорили на русском и в итоге получили интересный фильм, где учащиеся на русском языке рассказывают о дне, проведенном  в библиотеке.

Хочется отметить о важности совместных проектов, которых бывает много особенно во время зимнего лагеря. Первый удачный проект считаю ,,Дядя Федор, пёс и кот'' (совместный проект с руководителем 3.1 класса Гоар Смбатян). Учащиеся 3.1 класса во время зимнего лагеря на армянском языке прочитали сказку –повесть ,,Дядя Фёдор, пёс и кот'',  были знакомы с главными героями. Нашей задачей стало прочитать произведение на русском языке. На первой неделе ученики прочитали одну из десяти  глав, ту, которая им понравилась больше всего и представили эту часть в классе, описывая события и героев главы. На второй неделе учащиеся прочитали вторую половину оставшихся глав и представили их в классе. Параллельно с чтением ученики посмотрели мультфильм (серию прочитанной главы), а также с помощью программы paint нарисовали героев и события, происходящие в сказке. В результате получились замечательные видеролики.

Вторым  совместным удачным и интересным проектом считаю проект                     ,,Дружеское чаепитие и волшебные леденцы''. Учащиеся Восточной школы вместе с учителем Дианой Казарян побывали в гостях у учеников Южной школы. Ученики Южной школы заранее подготовили красивый и вкусный стол с угощениями. После знакомства ученики вместе приготовили леденцы, затем старшеклассники ( составляющая “ обучающий обучающийся”) прочитали для маленьких гостей сказку ,,Волшебные леденцы’’ и обсудили её. Во время беседы затронули темы добра и зла, чудес и волшебства. В конце мы выпили чай, полакомились вкусными леденцами и угощениями.

Но, конечно же, какой зимний лагерь без веселых поездок и спортивных  игр? Во время зимнего лагеря учащиеся 13-го отряда, совместно со мной  и с учителями Лёвой Саргсян и Леной Казарян, посетили школу фигурного катания имени  Ирины  Родниной. В школе был огромный ледовый каток. Учителя и ученики катались, помогая друг другу. Здесь я была учеником, а ученики- моими наставниками. Все дружно помогали мне кататься, радовались моим успехам. Поездка удалась, все получили удовольствие от поездки.

Второй незабываемой поездкой стала поездка в  снежный Севаберд. Легкий морозец, приветливое  солнышко, снежные сугробы. В этом уголке было все прекрасно. Для катания с горки мы взяли с собой  ледянки и  санки. Катание с горы является традиционной русской забавой. Причем раньше это было не просто развлечением. Люди верили, что во время скатывания в земле и человеке могли активизироваться жизненные токи. Поэтому во время зимних праздников и старики, и дети, старались съехать с горки. Мы смешались с учениками и катались с горочки. Первая моя попытка не удалась: я упала в снег! Несмотря на падение и боль, я была очень рада, потому что почувствовала, поняла, как любят и переживают за меня учащиеся. Кто-то стряхивал с меня снег, кто-то искал очки, которые упали во время падения, кто-то держал за руку и помогал встать. Вот она истинная педагогика, вон она- истинная любовь! Несмотря на падение, у нас  был замечательный и незабываемый день. В школу мы вернулись очень довольные, радостные  и впечатлённые.

На протяжении всего зимнего лагеря, кроме поездок и проектов, были организованы логические и спортивные игры, игры в снежки, просмотр  мультфильмов,

Для всех участников зимний лагерь был разным: для кого-то он стал жизненным уроком, новым открытием, для кого-то очередной порцией знаний, умений, навыков, но для всех и каждого полным веселья, незабываемых встреч,  ярких  красок  и море позитива. 

Вот  какой  у нас волшебный зимний лагерь, вот какие у нас интересные лагерные будни. Разве это не волшебство? Разве это не сказка? Вот каков сказочный мир  комплекса ,,Мхитар Себастаци”, и его всегда с нетерпением ждут все учащиеся!