Способность к храбрости

Ашот Блеян

По заказу журнала “Андин”

Детский писатель Джанни Родари- мой друг с самого начала моей педагогической работы, с 1980 года.Вот с этих его строк хочу начать данное мной обещание журналу “Андин”. “Маркс не был утопистом, он обладал мощным воображением. Немалое воображение требуется еще и сегодня, чтобы заглянуть в завтрашний день школы, представить себе, как будут рушиться стены этого "почасового исправительного дома". Это написано в “Грамматике фантазии” Родари, армянский вариант которой вы можете, просим, прочитать в нашей медиабиблиотеке. Усилия многих-многих людей сегодня все еще направлены на реставрацию, воспроизводство этой потребительской или паразитической школы- в Италии, Советском Союзе или, увы, в Республике Армении. Я сделал одно очень существенное заявление и отстаиваю его: школа потребителей отмерла, новой, живой школой является та, в которой ученики-не “потребители” культуры и других ценностей, а их создатели. Да, именно, воображение, созидание и, конечно, умение быть храбрым. Вот это и есть  “азы” нашей авторской школы. Для заинтересовавшихся и читателей “Андин” буду говорить примерами, так как один пример лучше, чем целый трактат. Когда мы набрались смелости и “отправили на покой” 220 кроватей детского сада образовательного комплекса, а на их месте появились созданные нашей Ремесленной школой матрасы,воспитатель и нянечка оказались на нужном месте: со второго плана перешли на место контролера, чтобы никто не посягнул на детскую самостоятельность,-это была ступенька свободы. Когда на той же освобожденной территории появились интернет и проектор, у осуществляющих этот контроль появился рычаг творческой работы, чтобы в деятельности малыша главным была совместная творческо-созидательная жизнь. ”Творить - на первом месте”. Слышите, нужно быть смелым всегда, самоутверждаться, чтобы не быть скучным, чтобы быть интересным ученику, начиная с 2-х лет. Приведу другой пример. Мы смогли организацию “Саакянстрой” убедить в том, чтобы она увезла с территории всех школ учебного комплекса десятки тысяч квадратных метров асфальта, со всех сторон окуппировавшего еще с советских времен нашу землю. И когда освободительная асфальторазрушающая техника вошла на территорию школы, осмелились не отступать. Теперь мы все проявляем (должны проявлять) нашу способность разбивать сад, а это- обязательно созидательная, мирная, учебная работа. А страхи-везде: в родителях, учителях, взрослых, тех, кто составляет общество, и через так называемую “школу”-детскую колонию утверждаются в учениках. Не осмелеешь-не сможешь. Не сможет этого сделать человек, собравший чемоданы: не смог осмелиться, если пришел к тому, чтоб собрать чемоданы.Школа собравшего чемоданы человека, его педагогика настолько явна, что ты, наверно, должен быть слепым-немым, чтобы не видеть-не откликаться на это, или просто трусом. А храбрость видна, вседоступна, всемогуща благодаря медиа. Вот, пример. “Пользуясь предоставленными мне некоторыми правами, не считаясь почти ни с одним правилом перевода, смешивая все возможности изученных мной языков,абсолютно не зная немецкого языка, будучи уверенной, что с бессмертным Гете ничего не произойдет, перевела его “ Горные вершины…”-пишет ученица 10 класса Тамара Степанян… Другие примеры можете увидеть в блогах наших учеников и учителей: воспитателей,классводов,учителей,6-классников,8-классников, 10-классников… Поддержка смелости в ученике должно стать образовательной задачей, в противном случае это состояние, которым, на мой взгляд, многие недовольны, продлится долго. Школе села Арзакан с ее жителями нужно набраться храбрости и склоненную (Ты, Матерь Божья,семь раз уязвенная) церковь 10-12 вв. Нехуц ввести в образовательную программу… Артагюхская школа города Спитака с ее жителями должна, наконец, начать главный учебный проект-собрать обломки землятресения 25-летней давности, чтобы не дозволить своим памятникам превратиться … в кладбище. Для этого необходимо общественное сознание, что образование как затрата времени (жизни), усилий, государственных и личных денежных средств ученика получает объяснение или смысл, когда человек становится в состоянии что-то делать: меняет свою жизнь, реализуется. Образовательная программа не может быть неизвестной. Вы довольны сегодняшней жизнью? Благодарите школу. Нужно снутри и снаружи разрушить ограды исправительной школы с тем, чтобы реальная жизнь ученика в городе или деревне изучалась как предмет во всем ее многообразии, со всех углов зрения. Как жить и работать вместе: с учениками и учителями, родителями и другими взрослыми, ровесниками, вместе учить и решать проблемы реальной жизни? Для нас это не пустые слова: как поется в песне, “ Вот так и живем мы в нашем образовательном мире “ Мхитар Себастаци”.

Թարգմանիչ: 
Համար: 
  • Deutsch
  • 日本語
  • Հայերեն
  • English
  • Georgian
  • Русский