Межшкольный проект “Письма из жизни”

Совместный проект между учениками 5-го класса Основой и 8-го класса средней школ

В своей педагогической работе мы уделяем особое внимание использованию образовательных технологий, основанных на активных методах обучения, которые позволяют организовать учебный, ориентируясь при этом на личность обучающихся, их интересы, склонности и способности. Чтобы добиться  результата, необходимо научить обучающихся мыслить, находить и решать проблемы, привлекая для этой цели знания их из разных областей, из окружающего их мира, нужно развивать способность прогнозировать результаты, умение устанавливать причинно-следственные связи.

Известно, что учащиеся, обучающиеся в настоящее время в 5-х классах в скором времени перейдут в среднюю школу. Дети осваиваются быстро, но все же… Нам предложили подумать, как можно этих пятиклассников вовлечь в образовательную среду средней школы. И был придуман совместный проект , который будет осуществляться ими  с учащимися 8-х классов “ Письма из жизни”.

Цель проекта:

  • Привить навыки совместной деятельности, работы в команде учеников младшей и старшей школ
  • Ознакомить 5-классников с их будущей учебной средой, со средней школой
  • Пополнить лексический запас по заданной тематике.
  • Создать конечный продукт учебной деятельности в виде фильма статей для школьного сайта.

Сроки проекта_-2 недели

Место проведения: читальный зал библиотеки средней школы.

Ход работы:

Из учеников Основной и средней школ создаются пары (по одному ученику из каждой школы). Каждая пара работает вместе в течение одного урока над созданием письма по заданной теме. Каждый ученик работает самостоятельно, но старшие помогают младшим. Вместе они создают письмо, которое далее публикуется на сайтах обеих школ. Процесс работы снимается на видео; все видео как конечный продукт собираются в фильм.

Каждый урок- это написание письма на определенную тему. Написание сопровождается общением учащихся.

Темы писем:

  • Письмо городу.
  • Письмо известному футболисту.
  • Письмо президенту.
  • Письмо, адресованное всем бездомным животным.

Представляю готовые ученические работы 1-го занятия «Письмо городу», созданные в паре, состоящей из ученика 8-го класса и 1-2 учащихся 5-го класса.

Письмо городу

Дорогой город!
Мы очень рады,что живем в твоих объятиях. Каждый день, когда мы просыпаемся,чувствуем  твою любовь, доброту  и притягивание. Ты стал частью нашей души.  Ты один из древнейших городов мира, даже древнее Рима. Я очень сожалею,что не совсем усердно  рвусь тебя защищать. Многие люди, не понимая, рвут тебя в клочья, они никогда не будут чувствовать твою любовь и теплоту. Я думаю, что ты очень вынослив,так как терпишь все наши деяния.  Ты весь в наших руках, и мы решаем твое будущее. Я хочу, чтоб наш уровень менталитета вырос, и мы бы стали рыцарями,которые будут любить и сохранять все твои достопримечательности. Арам, мой, новый младший товарищ из 5-го класса,  очень ценит тебя, так как думает,что ты даешь ему жизнь своими  травами,  и даже листком одного дерева. Он уже посадил много цветов  и деревьев.  Он думает,что если бы ты был человеком, то обязательно был бы добровольцем. Мы ценим твое каждое дыхание, и обещаем, что будем хранить и дарить тебе новую жизнь.

С любовью от  Камендатяна Микаела из 8-го и  Арама  из 5-го классов.

Мне  жаль,  то земля твоя, город, неживая и я не могу с ней общаться. Я думаю,  что если б город был живым, он был бы в мире самым честным и хорошим человеком, он бы сделел людией хорошими и добрыми. Я хочу, чтобы  люди помогали больниым детям, которые борются со смертью  за жизнь, чтобы каждый человек отвечал за его поступок, и вот все, что я хотел сказать.

С любовью от Арама.

Привет, Город.
Хочу обратитьсяк  тебе, поговорить о митингах и протестах. Ты очень многое пережил и я видел, какой ты,как бы беззащитный. Ты хочешь, чтобы ты был зеленим, красивым и что бы люди любили тебя. Но, наоборот, тебя никто не ценит и не любит, тебя все разрушают, строят здания какие- то, заводы. Но есть люди, которые любят тебя и хотят защитить тебя, и поэтому они митингуют и устраивают протесты. Даже есть люди, которые идут воевать за тебя и за  страну. Есть солдаты, что погибают за тебя, чтобы ты был живим и остался городом-армянином. У тебя есть повод ненавидеть нас, но и есть повод любить нас и уважать. Я расскажу, за что ты можешь нас ненавидеть и любить. Мы тебя загрязняем, одеваем тебя в пластиковую одежду : бутылки, пакеты. Срубаем твои деревья  и портим природу. Но и есть люди, которые сажают деревья, собирают мусор и перестраивают тебя, делают из тебя новый город.

Степанян   Вардан (8 класс)

Дорогой город, это письмо для тебя. Мы очень любим тебя и хотим чтобы все уважали тебя. И почему ты позволяешь, чтобы люди тебя загрязняли? Почему не все одинаково живут. Мы не загрязняем тебя. И почему некоторые деревья цветут, а другие нет?
Привет Город. Как дела?  Я видел много протестов в тебе, много парадов. Я живу в тебе и пытаюсь помочь тебе с природой. Ты очень красивый: когда туристы приезжают к тебе, они очень много фотографируются в тебе, ведь у тебя очень много живописных мест. У тебя много домов и зданий.
Я в любой момент приду к тебе на помощь. В тебе живут очень разные люди: добрые, злые, богатые и нищие.

Грач и Альберт (5 класс), Лалаян Анатолий (8 класс)

Дорогой Город, нам очень нравится  в тебе жить , ты очень красивый город, тебя все любят и делают  всё,  чтобы  ты всегда сиял. Люди  всё чаще и чаще выходят на улицу, они больше обращают  внимание на  тебя. Вот недавно в нашей школе был  субботник,  мы убрали весь  мусор, и я подумала, чтоб было бы,  если б все улицы были чище. Мы подумали, что  было бы хорошо, если света в городе  было бы много,  особенно   ночью. Мы бы хотели, чтобы  в городе были  необычные улицы, например,  улица морожного или улица магазинов. Нам нравится театр,  каток  зимой , особенно фонтаны с подсветкой. Мы делаем всё для тебя,  но ты тоже должен постараться.

С любовью Алексанян Татевик (8 класс) и Милена (5 класс) .

Дорогой Город!
Я благодарен тебе за  твою доброту и щедрость. Я благадарен тебе за то, что живу в тебе. Я очень люблю твою чистоту и экологичность.Ты видел красивые места и страшные времена, ты знаешь все, что присходит в тебе. Если я был бы городом, я бы сошел с ума, потому что я бы не выдержал всю печаль людей. Из тебя выезжает много людей, потому что в твоей стране кризис и нет работы. Почему ты их отпускаешь, ведь ты можешь сделать так, чтоб в твоей стране было много работы. Но есть люди,  которые любят тебя и делают все, чтобы сделать тебя красивее. Мне нравятся твои дома на Северном проспекте, но жаль, что там мало кто живет.

Оганесян Григор (8 класс) и Давид (5 класс)

Здравствуй мой родной город.Ты для меня, как второй дом.Многие люди относятся к тебе, как к ничему. Люди в наш век  сделали тебя очень грязным и не хотят очистить. Я очень люблю тебя, и я это почувствовала тогда, когда я была в чужом городе . Я жалуюсь, потому что в городе очень жарко. Ты для меня очень сказочный город,потому что каждый день я просто удивляюсь твоей красоте. Ведь ты -наш дом. Когда люди говорят слово "город", я понимаю это так: место, где шум,много людей и отличное настроение.И так я призываю всех хранить и заботиться о нашем очень любимом городе…

Мери Казарян (5 класс),  Асмик Петросян (8 класс).

Второй наш урок и соответственно второе письмо были обращено к президенту. Мне казалось, что тема актуальна и она будет интересна всем участникам проекта. Однако не могу сказать, что реакция нна написание подобного письма была однозначна: некоторые говорили, что им нечего сказать президенту, т.к ничего не изменится от того, что они что-то скажут, выскажутся. Некоторые просто не решались обратиться к такому высокопоставленному лицу.  Причем, было оговорено, что можно не только жаловаться или критиковать, а просто рассказать президенту о своей жизни, о своих буднях. Вообщем, вот, что у нас получилось:

                                                                                Письмо Президенту

Здраствуйте, уважаемый президент.Я надеюсь,  что это письмо вы будете читать.Пишет Вам Петросян Асмик, ученица  8-го класса.  Начать свое письмо я хотела бы со слов восхищения своей страной, ведь она очень маленькая, но очень красивая!Я обеспокоена  судьбой моей родины, а также враждебностью соседних стран, я думаю, что должно быть примирение, так чтоб жители могли спокойно жить и глаза матерей были наполненны только слезами  радости ..Я, как и многие дети моего возраста, люблю животных и природу, и я очень волнуюсь по поводу нашей природы и животных.В наше стране самая красивая и богатая природа,и поэтому мы всеми силами должны спасать наши богатства.Я думаю,что люди которые будут невежливо относиться к природе и животным будут наказаны. Надеюсь, вы прочитаете моё письмо и примите соответствующие меры, ведь вы как президент должны понимать всю важность этой проблемы.  

С уважением Асмик Петросян

 

Привет, дорогой президент.

Я Валерий Баласян. Мне 11лет. Я учусь в школе имени Мхитара Себастаци. Я фотографирую в нашей школе. Занимаюсь журналистикой. Я бы хотел, чтобы в нашей
стране открылся Диснейленд. А еще, чтобы наша страна стала более продвинутой и т.
д. Как ты стал президентом? Я очень хочу стать президентом. Ты можешь мне помочь в этом?

 

Валерий Баласанян, 5 класс

 

Уважаемый Призидент, мне не нравится, что ты повысил цены на все. Мне не нравится, что из- за тебя люди уезжают из нашей страны. Ты строишь очень мало мест для того, чтобы там работали. Я знаю, что  сложно быть призидентом, но ты не выполняешь все свои обязанности. Некоторые ты со временем выполняешь, а  на некоторые ты закрываешь глаза. Мне не нравится, что ты отдаешь 50% тех денег, которые должен дать на самом  деле военным. Но мне нравятся наши дороги, они не такие уж плохие. Мне нравятся  наши деревья, они повсюду. И мне нравится экология города: она очень хорошая, и есть прекрасные места, которые могут посещать туристы.  

 

Оганесян Григор, 8 класс

 

Здравствуй, президент!

Мне 10 лет, я люблю играть, плавать и проводить время с мамой. И да, у меня есть некоторые вопросы к тебе, пожалуйста ответь мне, если получишь мое письмо.

Вот мои вопросы: почему ты отлично живешь и у тебя много денег, но ты никому не помогаешь? Я бы сам помогал, если бы у меня была такая власть. Я бы хотел, чтобы ты все сделал для страны и дал деньги  нищим и  помогал им. Как ты стал президентом из миллиона человек? Я бы хотел, чтобы у всех была власть, а не только у  богатых. А ты любишь нашу страну или как? Ладно,  я написал мое мнение, ты тоже напиши.

Жду твоего ответа и твоих вопросов.

Альберт Карагёзян  5 класс

Здравствуйте, господин президент, я Алексанян Татевик,  я учусь в 8-ом классе, в образовательном комплексе <<Мхитар Себастаци>> и я очень рада, что пишу это письмо. Вы очень  внимательный,  умный и я не удивляюсь, что многие  дети  хотят быть  такими,  как вы. В этот раз я не жалуюсь, я знаю, что быть  президентом  -это очень  трудно и  не все дела  делаются  так легко, как мы думаем. Люди  много требуют  от вас, и вы делаете то, что вам под силу,  они не думают, что  некоторые вопросы зависят от них, и вы в этом не можете помочь. Я бы хотела сказать, что мне обидно, что в нашей стране все решают деньги и популярность, если ты богата или твои родители богаты, то тебе все всегда удается, ты можешь получить достойное образование или если ты популярна и красива, тебя все уважают и любят;  это нечестно, и мне от этого очень обидно. У меня маленькая просьба, пожалуйста, сделайте так, чтоб у всех была нормальная жизнь, я снова говорю: я не жалуюсь, хотя я и небогата,  у меня есть абсолютно все, и пусть деньги не встают перед счастьем.

 

Татевик Алексанян, 8 класс

 

Привет, президент! Я очень рад тебя видеть. Хочу сказать тебе, что ты неординарный человек. А сколько у тебя денег? А ты рад, что ты президент? Я думаю, что ты рад тому, что ты президент и живешь богаче всех. Ну ладно, мне больше нечего тебе сказать.

Грач, 5 класс

 

Господин Президент, меня зовут Ованнес и я учусь в восьмом классе  в учебном комплексе 《Мхитар Себастаци》. Я в этой стране себя не очень комфортно чувствую.Сейчас в Армении война.У нас старое оружие, но мы еще побеждаем. Деньги, которые мы посылаем в армию для оружия, не доходит почему- то. У нас есть много бездомных. Старым людям приходится нелегко. И пенсия у них небольшая.В нашей стране все очень дорого.У нас нет хороших депутатов.

Меликян Ованнес, 8 класс

 

Я не люблю президентов. Они думают только о себе. Нашего президента интересует только деньги, деньги и деньги. Он не думает о людях - только о себе. Он не думает о городе, жжёт леса. Всё это из-за денег.

Леон Аветян, 5 класс

 

Здравствуйте, господин президент! Я гражданин Армении. Правда ли, что начинается война? А можно ее остановить? Говорят, что в Армении сложно получить образование. Почему же государство не помогает нам в этом вопросе и еще тем, у кого нет дома? Много людей уезжают из страны из-за безработицы. Почему же ты не делаешь так, чтобы они остались?

Нарек Саргсян, 8 класс

Организация созданных проектных групп позволила индивидуализировать учебный процесс, дала возможность каждому участнику самостоятельно или в группе осуществлять исследовательскую деятельность творчески, проявить самостоятельность в планировании, организации своей деятельности, осуществить саморазвитие, а самое главное — удовлетворить потребность общаться.  На таких уроках учатся дружбе, уважению, принятию решений. Темы работ-писем относятся к какому-либо актуальному для повседневной жизни вопросу и вместе с тем, требующему привлечения знаний не по одному предмету, а из разных областей, их творческого мышления, исследовательских навыков. И именно здесь проявляются индивидуальные качества личности обучающихся: оригинальность мышления, творческие способности, одаренность, оведомленность, начитанность.

Доброжелательный психологический климат, обстановка жизнерадосности, правильная организация деятельности обучающихся на уроке- это важные компоненты залога успеха на уроке.

Функция учителя на уроке заключается в том, что он разъясняет учащимся цели задания и приемы его выполнения, а после самостоятельной работы детей над заданием обобщает результаты. В данном проекте в рамках одного урока работали 2 учителя-русиста: я и Григорян Гаяне. Местом работы над проектом был выбран недавно открывшийся читальный зал библиотеки, располагающий к оновременному общению и ученическому сотрудничеству.  Старт проекту уже дан, в ближайшие дни последует второе занятие. Результатами проекта будут обубликованные на подсайтах школ “ Письма” учеников, а сам процесс будет  показан и рассказан в фильме, снимавшемся на протяжении всего проекта.

Համար: 

Добавить комментарий

Plain text

  • No HTML tags allowed.
  • Web page addresses and e-mail addresses turn into links automatically.
  • Lines and paragraphs break automatically.
CAPTCHA
This question is for testing whether or not you are a human visitor and to prevent automated spam submissions.
Image CAPTCHA
Enter the characters shown in the image.
  • Deutsch
  • 日本語
  • Հայերեն
  • English
  • Georgian
  • Русский