Образовательный обмен как учебный проект
Primary tabs
Саргсян Маргарита
Уже десяток лет образовательный комплекс представляется как открытая образовательная система. Как именно и в каких разновидностях проявляется открытая образовательная система? В данном тексте рассмотрим образовательный комплекс как открытый центр образовательных программ обмена и поговорим об осуществляемых именно с юношами проектах.
Двери комплекса всегда открыты, и эта открытость –учебная.
Сотни образовательных групп: из школ, учебных центров, интересующихся учебным процессом людей, организаций, как из Армении, так и из других стран, посещают образовательный комплекс, чтобы стать участниками нашего учебного процесса, чтобы представить себя, разработать, опробовать и представить различные образовательные программы.
В таком многообразии и быстром темпе важно, чтобы не пропало образовательное, чтобы ничто не делалось как самоцель либо формально, чтобы каждый раз на первый план выходили конкретные люди- учителя и учащиеся, которые свое образование и образовательные программы смогут представить в интересующем гостей формате и, что самое главное, представление станет именно их вовлечением и участием.
Вовлечение в образовательную программу и есть образовательный обмен: одна работа- показать, что-либо представить, а другая, более трудоемкая, работа, реальная деятельность -сделать участника частью представляемого проекта , активным его участником.
В этом случае важны как исходный проект, так и подготовка.
Учебный проект обмена содержит подготовительный этап. Перечислим ключевые действия этапа:
- Уточнение ответственных групп учителей и учащихся
- Формулировка проекта обмена со стороны ответственной группы с обсуждением принимаемой и принимающей сторон, учитывая интересы группы.
- Открытое обсуждение, доработка рабочего варианта проекта обмена
- Отправка доработанного проекта принимаемой и принимающей сторонам, обсуждение, окончательные уточнения.
- Получение приказа о проекте
- В случае приема подготовка жилья, составление меню: завтрак, обед, ужин
- В случае экскурсии уточнение пути, остановок, необходимых вещей и принадлежностей путешественника
- Публикация учебных материалов проекта, освещение подготовительных работ
- Другое
Более конкретно представлю на примере проекта՝ «Измир 2017: образовательный проект обмена»
Подготовительные работы проекта прошли в два этапа:
- Представление учащимся международного лагеря в Измире, встречи заинтересованных учащихся с участниками лагеря прошлых лет.
Написание писем координаторам лагеря 2017, уточнение подробностей, предоставление документов.
- Подготовка группы к лагерю в соответствии с заранее разработанным распорядком: занятия по английскому языку, танцам, гончарному делу, истории, дизайну, разучивание песен.
Открытие страницы проекта “Измир 2017” на школьном сайте, распространение информации в интернете, на сайтах.
Процесс проекта:
- Первый день –день отправления решили сделать отдельным проектом-экскурсионным. Разработали содержание-распорядок, согласно которому и отправились, сделали остановки на Севане, в Иджеване, побродили по городу Тбилиси.
Прямой эфир с Севана
Иджеван. Сквер Камней
Полет, прилет, возвращение согласно расписанию.
Подвели итоги лагеря в два этапа:
- Дистанционный этап: публикация материалов учащихся, отчеты
- Выездной этап в военно-спортивной зоне “ Жайр”
- Круглый стол-обсуждение
- Освещение, представление отчетных материалов
- Передача умений мастерить воздушные шары-проект “обучающий учащийся”
- Плавание
- Чтения
Почему важен подготовительный этап проекта?
Подготовительный этап- залог успешного проекта. Необходимо верно понять интересы и требования конкретной группы, сделать конкретные формулировки, распространять проект, вовлекать заинтересованных людей, тем самым обеспечивая открытость проекта.
Для учащихся-участников проекта работа становится учебной и конкретной: для проектной группы именно эта подготовка и является сотрудничеством: вовлекающим, разновозрастным и учебным.
В проектной группе могут быть как специалисты разных предметов, так и учащиеся разных возрастов, ведь проект объединяет людей с разными интересами.
Передаваемые навыки могут быть самыми различными, в зависимости от решаемых задач проекта:
- Сбор информации о принимаемой группе
- Сбор информации о местоположении принимающей стороны, создание карт, исследование социальных задач, связанных с местностью и др.
- Разработка проекта экскурсии или приема
- Распространение проекта с использованием иностранных языков
- Приобретение навыков написания официального письма
- Навыки правильного представления проекта
- Другое
Этап осуществления
Данный этап уже по конкретной программе- полностью учебный. От этого этапа зависит продолжение, развитие проекта, рождение новых проектов, отделение от большого самостоятельных маленьких проектов и их продолжение и развитие, дальнейшее сохранение связей с проектными группами, объединение результатов разных проектов.
Поговорим поконкретнее. Развитием «Образовательного проекта обмена Измир 2017» стал новый образовательный проект с болгарами. Начатая вместе с болгарской этнографической танцевальной группой работа превратилась в большой осенний учебный проект образовательного комплекса -этнографическо-археологический лагерь, к которому присоединились группы из Гюмри, Джавахка. Это стало возможным еще и благодаря летним и осенним джавахкским проектам, благодаря созданным связям, приобретенным в Тбилиси, Мцхете новым партнерам, участникам проекта археологического лагеря. А успех повлек за собой новое развитие- идею июньского этнографическо-полевого лагеря, который решено было сделать ежегодным и включить в календарь себастианцев.
На этапе осуществления проекта акцент ставится на вовлеченность и обучение: у каждого учащегося должна быть группа его “проектных друзей”. А сам проект должен содержать в себе не показ чего-либо, а вовлечеие и обучение, совместное обучение. И именно здесь конкретно работает проект “ Обучающий учащийся”, становясь совместной передачей и усвоением культур, навыков, проектных задач. Важным становится также совместное участие сторон проекта: наших партнеров ( или себастианцев и гостей во время экскурсий)- в работах по сохранению, благоустройству окружающей среды, совместные акции, а также вместе шагать, подниматься на горы, спускаться в овраги…
Удачные проекты образовательного обмена за первый учебный период ( сентябрь- декабрь) 2017 г.
Многоэтапный Джавахкский проект
- Две экскурсии к Джавахку, координаторы Ераносян Арман и Саргсян Александр
- Ереванские проекты Джавахкского образовательного обмена, координаторы Саргсян Ани, Симонян Джули
- Вовлечение групп Джавахка в этнографический международный лагерь, координаторы Ераносян Арман, Тумасян Алина, Асатрян Ануш.
Круглогодичный многолетний проект ” Река в городе” , координатор Нерсисян Кнарик
- Варденикский экскурсионный проект, участие в смотре и посадке деревьев, проектные будни в образовательном комплексе, координаторы Мадоян Лилит, Егоян Гоар. У данного проекта было несколько этапов
Многослойные экскурсионные проекты Корнидзора , Сюника
· Проект «Историческими путями», ряд видеоуроков «Машина времени», -экскурсионный проект, координатор Токмаджян Ваграм.
- Проект «Репрессированные» с его разными этапами. Анонс фильма. Координатор Тигранян Ашот
- Экскурсионный проект , координаторы Карапетян Вардан, Карапетян Марал, Айрян Вардуи
- Композиционный смотр-проект, координаторы Карапетян Вардан, Айрян Вардуи.
Такой ряд разнообразных проектов образовательного обмена можем продолжить и должны продолжить, здесь важно сохранение принципов и их постоянное развитие, вовлеченность, последовательность, открытость и практическое обучение, сотрудничество разновозрастных групп учащихся и разных специалистов.
На русский язык перевела Акопян Жанна
- 1569 reads
