Образовательный обмен как учебный проект

Саргсян Маргарита

Уже десяток лет образовательный комплекс представляется как открытая образовательная система. Как именно и в  каких разновидностях проявляется открытая образовательная система? В данном тексте рассмотрим образовательный комплекс как открытый центр  образовательных программ обмена и поговорим об осуществляемых  именно с юношами проектах.

Двери комплекса всегда открыты, и эта открытость –учебная.

Сотни образовательных групп: из школ, учебных центров, интересующихся учебным процессом людей, организаций, как из Армении, так и из других стран, посещают образовательный комплекс, чтобы стать участниками нашего учебного процесса,  чтобы представить себя, разработать, опробовать и представить различные образовательные программы.

В таком многообразии и быстром темпе важно, чтобы не пропало образовательное, чтобы ничто не делалось как самоцель либо формально, чтобы каждый раз на первый план выходили конкретные люди- учителя и учащиеся, которые  свое образование и образовательные программы смогут представить в интересующем гостей формате и, что самое главное, представление станет именно их вовлечением и участием.

Вовлечение в образовательную программу и есть образовательный обмен: одна работа- показать, что-либо представить, а другая, более трудоемкая, работа, реальная деятельность -сделать участника частью представляемого проекта , активным его участником.

В этом случае  важны как исходный проект, так и подготовка.

 

Учебный проект обмена содержит подготовительный этап. Перечислим  ключевые действия этапа:

  • Уточнение ответственных групп учителей и учащихся
  • Формулировка проекта обмена со стороны  ответственной группы с обсуждением принимаемой и принимающей сторон, учитывая интересы группы.
  • Открытое обсуждение, доработка рабочего варианта проекта обмена
  • Отправка доработанного проекта принимаемой и принимающей сторонам, обсуждение, окончательные уточнения.
  • Получение приказа о проекте
  • В случае приема подготовка  жилья, составление меню: завтрак, обед, ужин
  • В случае экскурсии уточнение пути, остановок, необходимых вещей и принадлежностей путешественника
  • Публикация учебных материалов проекта, освещение подготовительных работ
  • Другое

Более конкретно представлю  на примере проекта՝ «Измир 2017: образовательный проект обмена»

Подготовительные работы проекта прошли в два этапа:

 

  1. Представление учащимся международного лагеря в Измире, встречи заинтересованных учащихся с участниками лагеря прошлых лет.

Написание писем координаторам лагеря 2017, уточнение подробностей, предоставление документов.

  1. Подготовка группы к лагерю в соответствии с заранее разработанным распорядком: занятия по английскому языку, танцам,  гончарному делу, истории, дизайну, разучивание песен.

Открытие страницы проекта “Измир 2017” на школьном сайте, распространение информации в интернете, на сайтах.
 

Процесс проекта:

  1. Первый день –день отправления решили сделать отдельным проектом-экскурсионным. Разработали содержание-распорядок, согласно которому и отправились, сделали остановки на Севане, в Иджеване, побродили по городу  Тбилиси.

Прямой эфир с Севана
Иджеван. Сквер Камней

Полет, прилет, возвращение согласно расписанию.

Подвели итоги лагеря в два этапа:

  1. Дистанционный этап: публикация материалов учащихся, отчеты
  2. Выездной этап в военно-спортивной зоне “ Жайр”
  3. Круглый стол-обсуждение
  4. Освещение, представление отчетных материалов
  5. Передача умений мастерить воздушные шары-проект  “обучающий учащийся”
  6. Плавание
  7. Чтения

Почему важен подготовительный этап проекта?

Подготовительный этап- залог успешного проекта. Необходимо верно понять интересы и требования конкретной группы, сделать  конкретные формулировки, распространять проект, вовлекать заинтересованных людей, тем самым обеспечивая открытость  проекта.

Для учащихся-участников проекта работа становится учебной и конкретной: для проектной группы именно эта подготовка и является сотрудничеством: вовлекающим, разновозрастным и учебным.

В проектной группе могут быть как специалисты разных предметов, так и учащиеся разных возрастов, ведь проект объединяет людей с разными интересами.

Передаваемые навыки могут быть самыми различными, в зависимости от решаемых задач проекта:

  • Сбор информации о принимаемой группе
  • Сбор информации о местоположении принимающей стороны, создание карт, исследование социальных задач, связанных с  местностью и др.
  • Разработка проекта экскурсии или приема
  • Распространение проекта с использованием иностранных языков
  • Приобретение навыков написания официального письма
  • Навыки правильного представления проекта
  • Другое

 

Этап осуществления

Данный этап уже по конкретной программе- полностью учебный. От этого этапа зависит продолжение, развитие проекта, рождение новых проектов,  отделение  от большого самостоятельных маленьких проектов и их продолжение и развитие, дальнейшее сохранение связей с проектными группами, объединение результатов разных проектов.

Поговорим поконкретнее.  Развитием «Образовательного  проекта обмена Измир 2017»   стал новый  образовательный проект  с болгарами. Начатая  вместе с болгарской этнографической танцевальной группой работа превратилась в большой осенний учебный проект образовательного комплекса -этнографическо-археологический лагерь, к которому присоединились группы из Гюмри, Джавахка. Это стало возможным еще и благодаря летним и осенним джавахкским проектам, благодаря созданным связям, приобретенным в Тбилиси, Мцхете новым партнерам, участникам проекта археологического лагеря. А успех повлек за собой новое развитие- идею июньского этнографическо-полевого лагеря, который решено было сделать ежегодным и включить в календарь себастианцев.

 На этапе осуществления проекта акцент ставится на вовлеченность и обучение: у каждого учащегося должна быть группа его “проектных друзей”.  А сам проект должен содержать в себе не показ чего-либо, а вовлечеие и обучение, совместное обучение. И именно здесь конкретно работает проект “ Обучающий учащийся”, становясь совместной передачей и усвоением культур, навыков, проектных задач. Важным становится также совместное участие сторон проекта: наших партнеров ( или себастианцев  и гостей во время экскурсий)- в работах по сохранению, благоустройству окружающей среды, совместные акции, а также  вместе шагать, подниматься на горы, спускаться в овраги…

 

Удачные проекты  образовательного обмена за первый  учебный период ( сентябрь- декабрь) 2017 г.

Многоэтапный Джавахкский проект

  • Две экскурсии к Джавахку,  координаторы Ераносян Арман и Саргсян Александр
  • Ереванские проекты Джавахкского образовательного обмена, координаторы Саргсян Ани, Симонян Джули
  •  Вовлечение групп Джавахка в этнографический международный лагерь, координаторы Ераносян Арман, Тумасян Алина, Асатрян Ануш.

 

Круглогодичный многолетний проект ” Река в городе”  , координатор Нерсисян Кнарик 

 

Многослойные экскурсионные проекты Корнидзора , Сюника

·         Проект «Историческими путями»,   ряд видеоуроков «Машина времени», -экскурсионный проект, координатор Токмаджян Ваграм.

Такой ряд разнообразных проектов образовательного обмена можем продолжить и должны продолжить, здесь важно сохранение принципов и их постоянное развитие, вовлеченность, последовательность, открытость и практическое обучение, сотрудничество разновозрастных групп учащихся и разных специалистов.

На русский язык перевела Акопян Жанна

Թարգմանիչ: 
Համար: 

Добавить комментарий

Plain text

  • No HTML tags allowed.
  • Web page addresses and e-mail addresses turn into links automatically.
  • Lines and paragraphs break automatically.
CAPTCHA
This question is for testing whether or not you are a human visitor and to prevent automated spam submissions.
Image CAPTCHA
Enter the characters shown in the image.
  • Deutsch
  • 日本語
  • Հայերեն
  • English
  • Georgian
  • Русский