Обучение производством

Антонян Эрмине

Производственное обучение является частью всего школьного процесса, который служит всестороннему и гармоничному развитию  учащихся, подготавливая  к практическому образу жизни. Учащийся расширяет круг восприятий и идей, улучшает познавательные способности, развивает способность  самостоятельно приобретать знания и применять их на практике. Можно сделать вывод, что производственное обучение является важной целью образования: в  процессе решения рабочих задач учащиеся учатся быть самостоятельными и настойчивыми, повышают способность  проектировать и выполнять  сложные задачи.

В образовательном комплексе «Мхитар Себастаци» различные формы организации обучения взаимосвязаны с производственным обучением, с его творческим подходом, альтернативными решениями. Насколько производственное образование является типичным для среднего профессионального образования, настолько же  эффективным и действенным  является для учеников младшего  возраста и старшеклассников. Доказательство тому- убедительный и вдохновляющий многолетний опыт учебного комплекса. В производственных помещениях: образовательных фермах, учебных садах, студиях, мастерских, теплицах, лабораториях, различных средствах массовой информации -учащиеся создают, производят материальные ценности и даже могут  заработать, заранее становясь независимыми. Такое образование, возможно, является уважением к жизни, воспитанию и самооценкой учащихся. В образовательном комплексе производственное обучение организовано с помощью учебных программ по технологии, проектов, ориентированных на учащихся, школы, лабораторий, через трудовые отряды, и в результате чего мы имеем..

• благоустройство и уход  за учебной средой как учебно-воспитательная работа
• создание велосипедных дорожек и тропинок
• создание виноградника
• оформление и организация семейных обрядов;
• выставка-продажа
• передача знаний, умений и навыков по проекту “ обучающий обучающийся “
• учебные услуги: уход, обучение

Учебно- исследовательская деятельность учащегося должна стать ключевой целью в системе образования Армении, которая находится в процессе экономической революции. Обучащийся должен заранее самостоятельно участвовать в реальной общественной и производственной жизни школы. Если учащийся не будет формулировать школьные, общественные проблемы или проблемы страны, если учащийся не будет пытаться решать эти проблемы своим самообразованием, возможностями, собственными способностями, тогда общее образование становится ненужным и неуместным по своему содержанию и организации. Например, правительство Армении одним из основных направлений экономического развития приоритетным  считает ИТ-сектор․ И мы как маленькая страна с географическими ограничениями должны действительно двигаться по пути строительства  технологичной экономики. Конечно, у школ и универститетов много дел. Учащиеся старших классов образовательного комплекса  «Мхитар Себастаци» уже второй год в свои учебные планы могут включить курс по ИТ, в процессе которого они изучают, преподают и создают различные медийные продукты.

• мобильное приложение «Trash Master»
• Ультразвуковой робот
• игра «Путешествие динозавра»
• Небольшой искусственный интеллект
• Программа чтения армянских Священных Писаний и многое другое.

Обобщу сказанное словами французского педагога Френе: «Завтрашняя школа будет направлена на ребенка, члена общества. В зависимости от потребностей обшества, его основные требования будут определять как  физические, так и интеллектуальные работы, которыми будут   заниматься те учебные предметы, которые должны рассматривать методы обучения приобретения знаний и навыков. Это будет полное обновление педагогики, и педагогика станет более разумной, продуктивной, гуманитарной и поможет ребенку полностью выполнить свою человеческую миссию ».

Перевод на русский Парванян Гаяне