Уроки не из книг

Акопян Жанна

Недавно прочитала в статье одной своей коллеги, что образование-сама жизнь. Я абсолютно согласна с этой мыслью и в своей педагогической практике исхожу именно из этого принципа. Помните, как многие из нас ( мое поколение уж точно) проходили литературу в школе? Мы разбирали образы, писали характеристики, сочинения, где делили героев на положительных и отрицательных. И все.. Часто белое оставалось белым, черное-  черным, без каких- либо параллелей с нашей современной жизнью, без выражения собственной позиции, своего мнения. Это меня всегда злило, но изменить что-либо в то время было почти невозможно. Что ж, не буду углубляться, об этом написано и сказано очень много. Это были наши уроки, уроки, взятые из книг, прочитанные, понятые, но оставшиеся уроками из книг…

Сегодня изменилась вся парадигма образования. Образование, оторванное от жизни, обречено на смерть. Большинство учителей и учебников делает упор на запоминании массивов информации, без умения добывать эту информацию, анализировать ее, критически переосмысливать.  Любые знания должны соответствовать реалиям времени. Образование – это не только подготовка к жизни, это, прежде всего,- сама жизнь ребенка, подростка, юноши, девушки с ее особенностями, привлекательными и отталкивающими сторонами, законами, принципами и нормами поведения, ценностями и т.д.   И вот такое образование, такие уроки выходят сегодня на первый план. Детям интересна сама жизнь,  она понятнее, доступнее, интереснее. Дети впитывают то, что видят вокруг, они подмечают все, им проще всего имитировать поведение окружающих, анализировать конкретные жизненные ситуации, обстоятельства, в которых они оказались, в которых живут. Вот такие вот уроки из жизни.

Такие вот жизненные уроки и становятся основным содержанием моего преподавания, особенно в старшей школе.  Ученику-подростку необходимо уметь собственным взглядом смотреть на мир вокруг, собственным языком формулировать вопросы и собственным разумом вырабатывать собственное мнение.

А тем для обсуждений, суждений, бесед, споров было в последнее время предостаточно. Трудный, очень трудный год выпал нам, год полный потерь, разочарований, мучительных поисков ответов на многочисленные “почему”. Но из всего плохого можно извлечь и хорошее, получить уроки, уроки  из жизни, не из книг. Каждый такой  жизненый урок стал большой темой обсуждений, который зачастую затягивался, захватывал перемены, выходил на уровень переписки, выливался в блоги… Какие же уроки мы извлекли из такого трудного для всех нас времени?

Урок 1. Урок готовности.

Приобретая и вырабатывая те или иные нравственные качества, присущие мирной жизни, мы не должны терять чувство готовности к испытаниям, ровно как и к готовности прийти на помощь тому, кто в этом  нуждается. И мы должны воспитывать, растить в себе готовность ко всему в жизни, как к хорошему, так и к плохому, чтобы в дальнейшем преодолеть, перебороть и снова идти вперед. И это взращивается в каждодневных проявлениях характера, в незаметных на первый взгляд поступках, в неброских ситуациях. Цитатой этого урока стали для меня и переданы ученикам слова Хемингуэя из романа “ По ком звонит колокол”:

“Нет человека, что был бы сам по себе, как остров; каждый живущий – часть континента; и если море смоет утес, не станет ли меньше вся Европа, меньше – на каменную скалу, на поместье друзей, на твой собственный дом. Смерть каждого человека умаляет и меня, ибо я един со всем человечеством. А потому никогда не посылай узнать, по ком звонит колокол, он звонит и по тебе”.

Цитата- из книги, но переведена она в плоскость сегодняшней жизни, нашей с вами жизни. Так и должно быть….

Урок 2. Никогда не поздно подняться, если ты упал

Жизнь полна падений, но ведь никогда не поздно подняться. И вот это, на мой взгляд, мы должны твердо воспитывать в ученике. Не стонать, не сокрушаться, а сделать выводы, сделать работу над ошибками, подняться и идти вперед. Извлечь уроки…

Учащимся 9-х классов было предложено написать письмо  Старому году ( 2020). Приведу некоторые из них:

´”Уже декабрь, и пора заканчивать этот очень тяжелый и полон приключений год. Все очень хотят закончить этот 2020 год и начать новый, здоровый, хороший год. 2020, ты был очень тяжелым годом для всех. Ты дал всем понять, как дорого и ценно просто стоять в толпе  или просто сидеть в классе без страха, что кто- то болеет чем- то. Ты дал нам понять, как дороги нам наши друзья, как сильно мы любим наших родных. Ты дал нам возможность задуматься о нашей работе, учебе и обо всем другом. Человечеству нужно было  какое- то время задуматься, чтобы человек опять стал человеком, чтобы понять ,что не все проблемы можно решить  с помощью интернета. Да, я тоже хочу, чтобы этот год закончился и чтобы все наши кошмары закончились, но мы должны понять, что все это время не было бессмысленным. Мы должны взять все то, что произошло в этом году, все наши ошибки и  больше не повторять их. Я хочу сказать “спасибо” 2020 году за все те уроки, которые он дал мне и всем другим людям. Я желаю, чтобы всего этого больше не повторилось, ну а мы будем жить дальше.”

Гомцян Карине, 9 класс

 “Я согласна, что 2020 год был просто ужасен, но я сама не думаю, что год здесь имеет значение. Все говорят, что 2020 год был годом горя, расставаний и боли, но из-за всего, что произошло в этом году, отвечают люди. За пожары, за пандемию и даже за маленькие события,  такие как расставания и т.д. Землю пополнило зло, не думаю, что новый 2021-й год что-то поменяет. Это люди должны поменяться. Все должны стать добрее и лучше, если нет, то будет только хуже, и не надо радоваться за новый год, ведь ни у кого из нас нет гарантии, что 2021 будет лучше. По -моему, вера в то, что год может что-то поменять или сделать- это легкомыслие, и умные люди будут понимать, что год здесь не имеет значения, а имеют значение те, кто будет проживать этот год.”

Джаникян Артени, 9 класс

“Мы думали, что 2020 будет лучше, но это оказалось не так. Но я рад, что так случилось. Я, конечно, не рад, что многие люди погибли на войне и от вируса, но я рад, что мы после этого года будем жить так, как жили в былые времена. Мы будем учиться на ошибках и будем стараться делать так, чтобы это не повторилось. Каждый новый год рождается, а последний год погибает, но остается в истории. 2020 год не виноват, потому что виноваты были люди. 2020 год только хотел сделать так, чтобы люди стали лучше. Не надо ругать 2020 год. Людям очень легко ругать или обвинять кого-то, но трудно делать так, чтобы ничего плохого не случилось. Нам надо всегда помнить этот год и стараться не делать так, чтобы это повторилось.”

Овакимян Виген, 9 класс

Итак, ученики ценят ответственность.  Мы сами должны нести полную ответственность за свои действия или бездействие, ответственность за все преступления и ошибки современного общества, от конфликтов  до ухудшения экологии.  Если мир полон страданий, наш долг – найти решение. Вместо того чтобы винить кого-то, мы обязаны спросить себя, чем мы можем помочь миру. Каждый должен начать с себя.

В ходе наших уроков мы говорили о том, что все мы переживаем тяжелые, эмоциональные дни, которые имеют решающее значение для нашей нации. Сердце и душа каждого из нас переполнены тревогой и трудностями. Это продлится еще долго. Но мы должны найти в себе силы снова подняться, выпрямиться и уверенно стоять на ногах. Все нас будут уважать, если после этого мы сможем встать и идти вперёд, научившись на ошибках.  А мы, учителя, должны сделать все, чтобы воспитывать в учениках будущих лидеров, министров, ораторов, смелых, активных, талантливых. Вот какие уроки мы извлекли.

Урок 3. Героем быть трудно, но им может оказаться самый обыкновенный человек

Тема героизма возникла  в отдельных предметных проектах как  часть большого проекта в старшей и средней школах “ Героические сражения”. Меня приятно удивило, что учащиеся могут проводить аналогии между битвами и сражениями разных эпох, в том числе и со 2-й арцахской войной. Умение  анализировать и сравнивать ценно. На мой вопрос “ Способны ли вы сейчас, в вашем возрасте, на героизм?” откровенно отвечали, что пока не дошли до этого- умение самооценки. Для меня как педагога эти умения важны, это универсальные умения, которые нужны на протяжении всей жизни. Передо мной- уже повзрослевшие ученики, способные реально, без прикрас оценивать и себя, и события, и ситуациии. Я довольна. А еще… именно такие вот обычные ученики 2-3 года назад сидели за теми же столами, в тех же классах, обсуждали, доказывали, сомневались. А потом вдруг стали героями…. не из книг- в ЖИЗНИ.  Геворкян Давид, Николян Гарик…. вечная вам память…. Другие выпускники, которые тоже стали героями, были ранены, защищая наше право учиться, любить, жить… Саакян Эрик, Меликян Оганес, Умроян Тарон, скорого вам выздоровления. Сегодняшние герои, вчерашние мальчишки с невыполненными домашними заданиями, с оправданиями, опозданиями. Герои не из книг.

Возможность проанализировать настоящие проблемы, которые возникают в процессе школьной жизни, позволяет детям научиться слышать других, формировать и аргументировать свою позицию, брать на себя роль активного и ответственного гражданина. Мы учим детей ставить под сомнение информацию, которую они получают, и делать самостоятельные выводы. Уроки не из книг….