Процесс дистанционного обучения в педагогическом колледже.

Тамар Каграманян 

В Википедии дистанционное обучение определяется  как “такой процесс преподавания,  что от студента не требуется физически присутствовать и участвовать в учебном процессе”. Сегодня применение метода дистанционного обучения непосредственно связано с развитием современных технологий, интернета, медиаобразования. Бесспорным фактом является то, что интернет сегодня стал отличным средством для создания виртуальной учебной среды. Медиаобразование открывает новые перспективы для развития дистанционного обучения, интернет меняет способы обучения. Дистанционное обучение открывает перед студентами новые горизонты для получения новых  навыков,  квалификации, развития в новых направлениях. Это создает возможность  получить необходимое образование людям всех возрастов на протяжении всей жизни, преобрести посредством дистанционного обучения свидетельсва, дипломы и самые различные научные степени. Наш учебный комплекс также делает свои первые шаги в направлении дистанционного обучения. Уже несколько лет со студентами  заочного  отделения  нашего комплекса я работаю методом дистанционного обучения. Должна признаться, что этих студентов я не знаю в лицо (и это необязательно), тем не менее, между нами установились теплые рабочие взаимоотношения. Наши студенты, люди разных возрастов, которые работают в учебных заведениях, детсадах, школах  города Еревана  и  различных  регионах республики. Сегодня дистанционное обучение  осуществляется у нас  по электронным адресам, которые открываются в начале учебного  года для всех студентов.  Это означает, что помимо профессиональных  знаний  многие   из них делают свои первые шаги в области компьютерной грамотности: набор  текста, копирование, размещение, владеют навыками ведения своей электронной почты, находят и выделяют из интернета необходимый информационный материал. Составленное мной  в первом полугодии дистанционное задание по культуре речи было направлено на развитие педагогических  знаний  и навыков,  грамотность,  обогащение словарного запаса и творческого воображения студентов. Выполнив полностью отправленные мной десять заданий, многие  студенты  одним письмом отправили их на мой адрес.

Но были студенты, которые выполнив задания по частям, отправляли их постепенно. Более того, между нами велась  активная переписка. Некоторые студенты были обеспокоены: получила ли я их письма, доходят они до меня  или нет? Несомненно, этот факт говорит о добросовестности и ответственности студента, который впервые общается  электронным путем.  Некоторые  работы студентов, в особенности- наиболее удавшиеся, я опубликовала в моем блоге и сообщила им об этом. Думаю, это будет поощрять студентов и стимулировать их активность. Предлагаю в 2014 году найти новые пути развития дистанционного обучения. Дистанционное общение путем электронных адресов можно заменить другим видом: я говорю о блоге. Блоговедение более углубит и развит компьютерные знания, передавая им новые навыки и возможности. Блог-более широкое виртуальное пространство, и студент дистанционного обучения  будет иметь  возможность для получения новой ступени знания. Блог также дает новые возможности для самовыражения и, следовательно, последующие дистанционные задания должны быть направлены на решения новых задач, связанных с блогом.

Перевела Парванян Гаяне