როდეცას დრო ძვირფასია, მიდგომა ეკონომიური

როდესაც განათლება ინდივიდუალურია, სასწავლო გარემოც უნდა ინდივიდუალური იყოს, ინდივიდი შეიარაღებული ახალი სასწავლო ინსტრუმენტით, პირადი კომპიუტერით.

ეს სასწავლო წელი თან მოიტანა ახალი ხარისხი, გარემო, გაკვეთილის დროს მოსწავლეები პირადი კომპიუტერებით არიან.უნდა ვაღიაროთ რომ ეს ჩვენ სომხურ განათლების სისტემმაშუ უკვე მოვლენაა. მოვლენა რომელიც ბევრ რამეს ცვლის ან შეუძლია შეცვალოს გაკვეთილის ორგანიზებაში.

რას ცვლის გაკვეთილის ორგანიზებაში, რამდენად და როგორ შეუძლია მოსწავლეს პირადი ნეთბუქ-ნოთბუქი, უკაბელო ინტერნეტი იმოქმედოს სასწავლო პროცეზზე, განათლების ხარისხზე? ერთი თვის სამუშაოს მცდელობის შედეგად გავარკვიე.

-         განათლება, განათლების ტემპი გახდა, შეუძლია გახდეს სწრაფი და დინამიკი: საუკუნეს შესაბამისად.

-         დრო უფრო რაციონალურად იხარჯება.

-         ინდივიდის მოთხოვნა პირველ ხაზზე ჩნდება.

-         ინდივიდის პასუხისმგებლობა და ნიჭი ჩანს, - კონკრეტულია, განათლება ხელშესაფერია და ეფექტური

გავამარტივებ. თითოული მოსწავლე მუშაობს თავის შესაძლებლების ზომით,შეიძენს ის უნარი რომელიც ესაჭიროება მაგ დროს, კონკრეტულ პრობლემის გადალახვისთვის. მაგ დროისთვის კონკრეტულად მისთვის აუცილებელი ლიტერატურული გაზეთების, მასალების და სხვის ნახვისთვის, შემდეგისთვის არ ტოვებს, ყველაფერი ხელის ქვეშ აქვს, და ხელმისაწდომია იგივე დროს და კონკრეტულად. არავინ იძულებული არარის იაროს პარალერულად ( ჯგუფურ სამუშაოების შესახებ არარის ლაპარაკი) ელოდოს, შეანელოს. ყველა ადამიანს შეუძლია იფრინოს თავის შესაძლებლობების ხმარებით, იხმაროს თავისი ნიჭი და სურვილი.არავინ ან წყვეტავს სიჩქარეს, სამუშაო უფრო დინამიკური და მოქნილი ხდება. როდესაც შენ მუშაობ შემოქმედებით რეჟიმში, შედეგი ჩანს. შესაძლებლობა გაქვს ცნობილი გახდე ინტერნეტში.ჰქონდე აღიარება.

როდესაც ლიტერატურის ხელმისაწვდომია და იგივე ტერიტორიაზეა,როდესაც შესაძლებელი არარის იმის თქმა, რომ წიგნი ბიბლიოთეკაში არარის, რომ ერთი ეკზემპლიარი იყო, და იქ ვერ წავიკითხე...და ბევრი მიზეზები ავტომატურად ქრება. რა თქმა უნდა ჩდება სხვა მიზეზები, მიზეზზები ყოველთვის არის. მნიშვნელოვანია ინტერნეტში სომხურის განვითარება, ლიტერატურის გავრცელება.

მასწავლებელის შესახებ

სამუშაოს ხელმძღვანელება, მისი პროცესი უფრო კონკრეტული და პრაქტიკული ხდება, აუცილებელი წაკითხვის მასალა უფრო მარტივი.

ჩემი გამოცდილება გვიჩვენებს, რომ გაკვეთილის დროს მოსწავლეს შეუძლია ცვლილობა მოითხოვოს. პროექტებზე მუშაობის დროს სამუშაოზგან შეიძლება დაიღალოს, მოსწავლეს შეიძლება მივიდეს ისეთ წერტილამდე, რომ გაგრძელებისთვის პაუზა მოითხოვოს.ეს პაუზაც უნდა გავახდინოთ სასწავლო. ხშირად მესმის ერთი კარგი , მოკლე რამე მითხარით წავიკითხო, სამუშაო ხვალ გავაგრძელებ. გამოდის ისე, რომ მუდმივ უნდა მზად იყო  კარგი და არა გრძელი შემოქმედება შესთავაზო. ეს შემოლმედებაც ისეთი უნდა იყოს, რომ კონკრეტულ მოსწავლესთვის საინტერესო, გასაგები, სადისკუსიო იყოს.

მასწავლეს შესაძლებლობა ეძლევა უფრო მარტივად იმუშაოს მოსწავლესთან, გაიგოს კონკრეტულად მოსწავლეს, მისი სასწავლო ინტერესები, ადამიანური ხარისხი, უნარები და მოთხოვნები.ზუსტი მუშაობა, ნათელი, დაჯდომა მოსწავლის გვერდით, ერთად ფიქრი.

სასწავლო გარემო უფრო თანამედროვეა, მობილური, დრო-მნიშვნელოვანი. დროს  რაციონალურად გამოყენება 21-ე საუკუნეს ადამიანის,როგორც აგრეთვე განათლების (განათლება ადანიანი იღებს, ადამიანი ორგანიზირებს განათლების პროცესი) ვთვლი ეს ძირითადი საკითხია.

 

მარგარიტ სარგსიანი

 

 

Համար: 

Add new comment

Plain text

  • No HTML tags allowed.
  • Web page addresses and e-mail addresses turn into links automatically.
  • Lines and paragraphs break automatically.
CAPTCHA
This question is for testing whether or not you are a human visitor and to prevent automated spam submissions.
Image CAPTCHA
Enter the characters shown in the image.
  • Deutsch
  • 日本語
  • Հայերեն
  • English
  • Georgian
  • Русский