Самообразование как прямой путь

Движущая сила авторских образовательных программ, по сути, заключается в том, чтобы вывести учащихся и учителей на путь самообразования. И это прекрасно. Прекрасно, потому что именно от пути, названного самообразованием, открываются широкие горизонты для творчества. Именно здесь заключены основы образования, формирующего самодостаточных и свободных людей, эти основы нужно искать и находить. Это само по себе, без усилий, без дополнительной работы, мне кажется, никому не дается. Под самообразованием, лично я, понимаю, помимо всего прочего, одно: работу, часы, дни, месяцы и годы беспрерывной и неустанной работы.

Попробую обратить взгляд на текущие педагогические годы, чтобы указать остановки на дорогах, ведущих к самообразованию.

Первая остановка - тренировка

Самообразование начинается, как ни удивительно, с элементарной механической работы мысли, иначе говоря, с тренировки. Подобная деятельность, по сути, не требует особых усилий или напряжения мысли. В подобной работе, возможно, и не будет  элементов творчества. А если они и есть, то, обыкновенно, они замаскированы, невидимы в проделанной работе учителя и учащегося.

Просто необходимо, чтобы была ежедневная, очень простая работа: практическое упражнение грамматики или устно изучаемое стихотворение, или литературоведческое задание, все же, главное, чтобы была эта работа, упражнение.

Многолетний опыт преподавания позволяет говорить мне следующее: учащийся, который может по крайне мере 20 минут молча, сконцентрированно выполнять поставленные перед ним задания, уже готов и при желании может поменять учебную площадку.

На этой стадии для учителя не столь важно передать знания учащемуся, сколько научить его работать, учиться. 

Вторая остановка - развитие речи

Как только учащийся сможет преодолеть так называемую "тренировку", он будет психологически готов перейти в учебную область уровнем выше. В этой сфере, кроме обязательного минимального выполнения практической грамматики и чтения литературы, учащийся должен обеспечить работу по развитию речи.

На этой стадии от учащегося требуются конкретные навыки и умения:

·         заниматься блоговедением

·         анализировать литературное произведение

·         переводить тексты

·         создавать радиоматериалы, видеоматериалы...

Это, по сути, преддверие проектной работы.

Третья остановка - наблюдаемая деятельность

Если учащийся без каких-либо серьезных проблем может осуществлять определенную видимую самостоятельную работу, он в состоянии показать свое постижение знания, умеет использовать пройденное, различные навыки на практике; и, что самое главное, с течением времени показывает ощутимый результат и видимую деятельность, без  всяких сомнений можем утверждать : мы имеет дело с личностью, прямым путем идущей к самообразованию.

Те, кто может, к их большой чести, избавиться от лени и благодаря приложенным усилиям выйти в сферу самообразования, важным становится самокритика, самооценка, пересмотр собственных результатов.

Бывают случаи, когда человек,  оказываясь в окружении восхищающихся им, в центре внимания, начинает формировать преувеличенное мнение о себе и чувствовать  беспочвенное самодовольство. Это довольно-таки опасное положение: жизнь рано или поздно подобного неизбежно свалит вниз по очень простой причине: там, где вместо развития господствует самолюбование, есть застой внутренней интеллектуальной силы, чему, как правило, последует регресс. В подобных случаях человек или общество деградируют. 

Таким образом, учащемуся, который выбрал самообразование как прямой путь, по моим педагогическим наблюдениям,  необходимы три фактора:

·         самая простая тренировка

·         конкретная работа по развитию речи

·         осуществление результативной деятельности - проектная работа

Послесловие

Вышеизложенное, естественно, не формула пути достижения самообразования и не претендует на то, чтобы быть таковой.  В конце концов, желающий покорить вершину, ведущую к Образованию, сам ищет и находит эти пути.

Главное, чтобы находились эти дороги.

Перевела Айвазян Седа

Համար: 
  • Deutsch
  • 日本語
  • Հայերեն
  • English
  • Georgian
  • Русский