Индивидуальное учебное цифровое устройство – веление времени

Антонян Эрмине

За последние два десятилетия в лучших школах разных стран мира внедрили программу “Один ученик - один компьютер”. Учебный комплекс “Мхитар Себастаци” , будучи заведением, которое осуществляет авторскую педогогику на основе индивидуального обучения, полностью перешел к осуществлению к этой программы.

Компьютеры, технологии и интернет очень быстро проникли во все сферы современной жизни, от образования до рынка труда, и программа “один ученик - один компьютер” стала неизбежной. Необходимость этой программы имеет следующие обоснования:

·         Нынешние ученики для полноценной учебы в любое время дня нуждаются в интернете, следовательно, в цифровом устройстве.

·         Учителя имеют возможность полноценно использовать новые учебные технологии и онлайн обучающие ресурсы только в том случае, когда все ученики обеспечены индивидуальными цифровыми устройствами: нетбук, ноутбук, планшет, смартфон.

·         Веление нашего времени - технологическая грамотность и компьютерные навыки должны быть первоочередными.

·         Вооружение всех учащихся индивидуальными цифровыми устройствами и внедрение технологии в каждом классе – самый короткий путь к обществу технологически умелых и грамотных граждан.

В дополнение ко всему программа “один ученик - один компьютер” поможет преподавателям сделать обучение более гибким. Например:

·         Всем ученикам в классе дать возможность одновременно работать онлайн или делать совместную проектную работу.

·         Дать возможность преподавателю применять интерактивную технологическую стратегию. Например: учитель в классе задает вопрос, и все ученики могут ответить, применяя онлайн разные системы. Раньше учитель на поставленный вопрос получал ответ только от одного быстро думающего и активного ученика, а другие ученики лишались права самостоятельно думать и выражать собственное мнение. Таким образом, программа “один ученик - один компьютер”- основа идивидуального обучения.

·         Ученикам легче сохранять свои работы в собственных компьютерах или публиковать в блоге, на сайте, социальных сетях, делая их доступными для всех.

·         Образование становится менее затратным. Ни ученик, ни учитель не покупают учебники, тетради или другие учебные принадлежности.

Как преподаватель, претворяющий в жизнь программу “один ученик - один компьютер”, представлю достижения и упущения, положительные и отрицательные стороны электронного обучения.

Однозначно, никогда в истории образования обучение не было таким индивидуализированным, как сегодня. В компьютер ученика загружены соответствующие программы, книги, разные учебные материалы, необходимые учебные инструменты и онлайн платформы – блог, сайт, облачное хранилище, и он может в любое время без ограничений выполнить работы по учебному плану.

Ученик из только слушающего, берущего от одного учителя, становится исследующим, анализирующим, создающим собственное. Благодаря этому обязанность переходит в ответственность.

Чрезвычайные погодные условия, пропуски, болезни больше не мешают учебному процессу. Понятия школа, класс, урок становятся абстрактными.

Из отрицательных сторон системы можно отметить неконтролируемый объем информации. Ученик может затеряться в этой бесконечности, и здесь роль учителя важна, поскольку он дoлжен быть умелым менеджером управления образованием, правильно направить ученика и постоянно контролировать его.

Таким образом, сила любой образовательной инициативы в ее способности изменяться соответственно времени. Это особенно актуально в эпоху технологии, когда изменение происходят очень быстро. Систематические и постоянные оценки -гарантия того, что программа “один ученик - один компьютер” будет работать столько времени, пока она полноценно служит требованию времени и учебным целям учащихся.

Представляем наши проекты.

 Средняя школа

 Старшая школа

Организация учебной деятельности с использованием индивидуального компьютера

На русский язык перевела ученица 10 класса Асатрян Сирануш