Учебный лагерь как платформа для дополнительного образования

Гаграманян Тамар

Разделяющий год на две части зимний учебный лагерь — это прекрасная возможность для учителя осуществить выбранные им и учащимися проекты. Для лагеря 2019 года я предложила ряд проектов, которые были приняты учащимися с заметным воодушевлением.

С первых же дней лагеря мы приступили сначала к подготовительной работе, а затем уже непосредственно к воплощению этих проектов в жизнь.

Первым был игровой конкурс "Мы можем", состоявшийся 15-го января. Конкурс можно назвать своего рода подведением итогов за первое полугодие.

В течение первого полугодия преподаватель имеет возможность постепенно знакомиться с новичками среди себастийцев колледжа: узнать, насколько они восприимчивы, каковы их способности к обучению, личностные качества, возрастные особенности.

Для преподавателя, безусловно, важны отдельные проблематичные проявления межличностных, дружеских отношений между учащимися.

Подготовительный период к игровому конкурсу, несомненно, располагает к выявлению некоторых проблем, чтобы в дальнейшем решить их.

Как преподаватель я была уверена, что этот итоговый конкурс поможет со следующим:

 

  • преодолеть заметное среди некоторых безразличие;
  • найти способы включить их в учебный процесс, вызвать интерес к собственным умениями и возможностям;
  • помочь с преодолением комплексов, положительно повлиять на межличностные отношения;
  • подружить их с помощью игр и конкурсов, научить доверять друг другу;
  • подтолкнуть учащихся к активности, пробудить в них состязательный дух, способности к командной игре, принятию решений;

Как учитель я считаю очень важной способность учащихся принимать решения и нести за них ответственность. В ходе подготовительного процесса все три команды должны были выбрать стихотворение, которое они будут представлять, танцевальный и песенный номер, обосновать свой выбор и со всей ответственностью подготовиться к конкурсу. Большим удовольствием было наблюдать со стороны за подготовительным процессом.

Во время конкурса нужно было просто видеть, с каким воодушевлением выступали команды два учебных часа подряд, с каким усердием они выполняли подготовленные заранее учителями задания по языку, литературе, фольклору и логике, как за считанные минуты они заполняли бланки и отдавали их членам жюри. Игровой конкурс состоялся, и те задачи, которые перед нами стояли, нашли и еще найдут свое решение. Думаю, что для учителя важно именно это.

Видеорепортаж был подготовлен в программе Vegas Pro благодаря усилиям учащихся.

Следующий проект лагеря — "Ученик-учитель", который был осуществлен несколькими первокурсниками колледжа в детском саду с группой пятилетних воспитательницы Анаит Геворгян. Новенькие студентки- себастийки Анита Геворгян, Мери Амбарцумян и Лилит Сосоян очень любят рисовать. Рисование, по словам девушек, — это их любимое занятие и хобби. Когда было предложено сделать проект "Ученик-учитель" с младшими, девушки сразу же проявили инициативу с тем, чтобы это были уроки рисования, и они с готовностью написали свой первый совместный проект и приступили к работе.

         Мне было очень приятно работать с девушками в качестве консультирующего учителя: помогать с методикой, подходом. Они очень быстро влились в процесс преподавания, работали свободно и непринужденно, и нужно было видеть, как они привязались к детям, с какой любовью и теплотой они относились к ним. Насколько бы девушки ни владели навыками рисования, медиапространство вводило их в замешательство. Конечно, каждая из них уже достаточно владела навыками ведения блога, вела свой блог, но было еще далеко до самостоятельного создания фильмов (видео), монтажа, подбора правильной музыки. С этим девушкам помогли однокурсники Вачаган Наапетян и Самвел Арзуманян. В результате их совместной командной работы появился следующий видеорепортаж, представляющий работу девушек.

Репортаж был смонтирован в уже упомянутой программе Vegas Pro.

 

Наш третий проект непосредственно связан со всеобщим воодушевлением, вызванным появившейся в колледже винодельческой лабораторией. В эти дни учащиеся были заняты производством лимонной и апельсиновой водки, давили виноград для готовки вина. Вместе с учащимися мы подобрали ряд стихотворений, посвященных винограду и вину таких авторов, как Терьян, Туманян, Омар Хайям. В рамках проекта "Похвала винограду и вину" состоится экскурсия на винно-коньячный завод "МАП" г. Армавир.

На русский перевела Нагдалян Анаит

Թարգմանիչ: 
Համար: 
Կրթական աստիճան: 
  • Deutsch
  • 日本語
  • Հայերեն
  • English
  • Georgian
  • Русский