საერთაშორისო ონლაინ საგანმანათლებლო კონფერენცია და ჩვენ

ჯერ, პარადიგმა საგანმანათლებლო ფონდის შესახებ, რომელმაც მცირე კონფერენცია მოაწყო. პარადიგმა საგანმანათლებლო ფონდის დევიზია: "დროა დავეხმაროთ მასწავლებელს შეცვალოს თავისი მიდგომა, რათა მან შეძლოს სისტემის შეცვლა."

ფონდის ხედვა არის კიდევ ერთი საგანმანათლებლო სისტემის შექმნა, პარადიგმა (პარადიგმა), სადაც თვითგანვითარებადი და ინსპირირებული სწავლების თემები წარმართავს ქვეყანაში განათლების რეფორმას.

ამ ცნებების თანახმად:

  • მასწავლებელი არის სპეციალისტი, რომელიც შეიმუშავებს საგნობრივ პროგრამას.
  • მასწავლებელი არის სპეციალისტი, რომელიც შეიმუშავებს საგანმანათლებლო რესურსს.
  • მასწავლებელი ქმნის და ავრცელებს სწავლების ახალ მიდგომებს
  • მასწავლებელი ამოწმებს მის საქმიანობას და მუდმივად აუმჯობესებს მას.
  • მასწავლებელი ამდიდრებს სწავლას, როგორც პროფესიას.
  • მასწავლებელი მონაწილეობს პროფესიული თემების სწავლაში.
  • მასწავლებელი არის ერთ-ერთი ყველაზე მიმზიდველი პროფესია, მათ შორის სოციალური უსაფრთხოების თვალსაზრისით.

Edcamp Armenia- ის კონფერენციის ორგანიზაცია ფონდის პირველი პროექტია. Edcamp არის მასწავლებელთა მოძრაობა დაახლოებით 43 ქვეყანაში, რომელიც მიზნად ისახავს მასწავლებელთა გამოცდილების "ათვისებას" ცალკეულ სკოლებში ან დახურულ ჯგუფებში და აყალიბებს ურთიერთდაჯერებული პედაგოგების თანამშრომლობითი საზოგადოებას.

ედკამპის მასწავლებელთა ზოგადი განათლების კონფერენცია სომხეთში პირველად ჩატარდა 2019 წელს, რომელშიც მონაწილეობა მიიღეს 400-მდე მონაწილემ სომხეთის ყველა რეგიონიდან, არცახიდან და დიასპორიდან. 

2020 წელს კონფერენციების მონაწილეობის გეოგრაფია და მასშტაბები გაიზარდა 500 პროცენტზე მეტით. წელს მონაწილეობის რუქა მოიცავს 175-ზე მეტ სოფელსა და 46 ქალაქს. Edcamp– ში მონაწილეობის მისაღებად განაცხადეს 2,500-ზე მეტმა მასწავლებელმა, ფსიქოლოგმა, მეტყველების თერაპევტმა, სპეციალურმა პედაგოგებმა, მკვლევარებმა და დირექტორმა სომხეთის და რეგიონის ყველა რეგიონიდან წაარმოადგინეს. დამტკიცებულია სომხური სპიკერების 54 განაცხადი.

ეს ყველაფერი მაშინ დაიწყო, როდესაც რამდენიმე თვის წინ შეავსეთ განაცხადი "პარადიგმა" საგანმანათლებლო ფონდიდის. რამდენიმე თვის შემდეგ,  მივიღე ელექტრონული ფოსტა, სადაც ეწერია, რომ განაცხადი დამტკიცდა, რადგან,ორგანიზატორების თქმით:

  • თემის მიზანი მაქსიმალური დეტალებით იყო წარმოდგენილი
  • საბოლოო შედეგები წარმოდგენილი იყო
  • თემის შინაარსი მაქსიმალურად დეტალურად იყო წარმოდგენილი
  • ცხადია, რომ მასალა გამოცდილია.

შემდეგ, იყო ინფორმაცია, რომ განაცხადებს შეაფასეს საბჭოს სამი წევრი ფონდის თანამშრომლებისგან დამოუკიდებლად, "ბრმა შეფასების" პრინციპით, ანუ განაცხადი განიხილებოდა განმცხადებლის შესახებ ინფორმაციის გარეშე.

შემდეგ წერილებში მოცემულია მთელი რიგი მოთხოვნები და მითითებები, რომლებიც მოგვიანებით უნდა განვიხილოთ. მოთხოვნები ძირითადად ეხებოდა Powerpoint პრეზენტაციას: შრიფტი, შრიფტის ზომა, ლექსიკა, სასურველი ფერის პარამეტრები და ა.შ. ასევე იყო თხოვნა, თავი შევიკავონ კონფერენციის შესახებ ნებისმიერი ინფორმაციის გამჟღავნებისგან.

გარკვეული პერიოდის შემდეგ, მოეწყო ტექნიკური შემოწმება მოდერატორის მონაწილეობით.  

ზოგადად, მინდა გითხრათ, რომ "პარადიგმა" საგანმანათლებლო ფონდის თანამშრომლები ყველა დროის განმავლობაში მუშაობდნენ ძალიან კარგად, იყენებდნენ სოციალურ ქსელ Facebook- ს, ამავე დროს, როგორც ინფორმაციული პლატფორმები, ელექტრონული ფოსტის მისამართი, Zoom აპლიკაცია და მობილური ვერსია, პირდაპირი ტრანსლაცია, დაიწყება ერთ ორ თვეში, YouTube არხზე (ვიდეოების დამუშავებაა ამჟამად). ექვსი დღის განმავლობაში, ყოველ ორ საათში, საშუალოდ, 1,500 მონაწილე უერთდებოდა სომეხ მომხსენებელთა სესიებს, თითოეული საერთაშორისო სპიკერის გამოსვლის დროს დაფიქსირდა საშუალოდ 8-10,000 ნახვა. ონლაინ საგანმანათლებლო კონფერენცია Zoom პლატფორმაზე 22 ივნისს დაიწყო. კონფერენციის დღის წესრიგი, ხსენებული საგანმანათლებლო კონფერენციის ვებსაიტზე, შედგებოდა დროის ზონებისგან განსხვავებულ ფერებში. დღეში ოთხი ფერის სესიის ჩატარებისას, ერთში იყო შესაძლებელი მონაწილეობა. საერთაშორისო სპიკერების მასშტაბების სესიები ჩატარდა ერთდროულად სომხური თარგმნით და უზრუნველყოფს 3000 – მდე მონაწილე,  500 კაცს შეეძლო სომეხი მეტყველების სესიებში მონაწილეობის მიღება. საერთაშორისო სპიკერების სესიები ასევე პირდაპირ ეთერში გადაიცემოდა ფონდის Facebook გვერდზე.

კონფერენციას შეადგენდა გამოცდილების გაცვლის სესიებით, დარგობრივი დისკუსიებით და სტუმრების პრეზენტაციებით.

მსოფლიოში ცნობილმა პედაგოგებმა სიტყვით გამოვიდნენ:

  • დილონ უილიამი "რა არის ფორმალური შეფასება?"
  • ნორბერტ პაკლერი "რა არის დისტანციური განათლება"
  • მაიკლ ახალგაზრდა ”რა ცოდნა არის ძლიერი?”
  • პასსი სალერგი "გაუშვით, ბავშვებმა ითამაშონ"

გუდა ტირემ ისაუბრა განათლების სისტემის რეფორმებზე თემაზე: "როგორ შეცვალა ესტონეთმა თავისი განათლების სისტემა?"  საერთაშორისო შეფასების ორგანიზაციის PISA- ს თანახმად, ესტონეთის განათლების სისტემის მიერ განხორციელებული რეფორმების გამო, იგი უკვე გამოჩნდა მსოფლიოში საუკეთესო ხუთეულის შორის. მე ყველაზე მეტად მაინტერესებდა საერთაშორისო სპიკერების გამოსვლები. მოვისმინე მათი გამოსვლები, დავწერე ძირითადი აზრები, რომლებიც დიდი ხანია ვიცნობდი და ჩვენი სკოლის განათლეის სისტემისთვის ნათელია.

გთხოვთ, იხილოთ და დარწმუნდით.

გუნდა ტირე

  • საზოგადოებრივი ხელშეკრულებები, საგანმანათლებლო საკითხების მკაცრად არეგულირებს ნაცვლად.
  • საგანმანათლებლო შედეგის შესაბამისობა შრომის ბაზრის მოთხოვნებთან.
  • რაც შეიძლება მეტი სკოლების ავტორიზება და თავისუფლება.

პასი სალბერგ

  • თამაში და სიყვარული მსგავსია, ორივე აშკარაა, როდესაც ისინი არსებობენ.
  • ითამაშეთ ბავშვთან, ის სასარგებლოა თქვენთვის.
  • თამაში სწავლის გაუმჯობესების ძლიერი გზაა.

სხვათა შორის, პასი სალერგი ფინური ცნოილი "ფინური გაკვეთილების" წიგნის ავტორია.

მაიქლ იანგ

  • ცოდნა მძლავრია, როდესაც ის საშუალებას გაძლევთ წარმოიდგინოთ ალტერნატივები და უკეთესად გააცნობიეროთ სამყარო.
  • თუ თქვენ გაქვთ "ძლიერი ცოდნის" სტანდარტი, მაგრამ არ გაქვთ იმის რესურსი, მასწავლებელი, რომ გქონდეთ ამის განხორციელების საშუალება, მაშინ თქვენი სტანდარტი მხოლოდ დეკლარაციულია.
  • მასწავლებელმა მოსწავლეს უნდა ასწავლოს წარმოსახვა, ახალი ჰორიზონტის გახსნა, სადაც შეიძლება იყოს მოსწავლე, მაგრამ ვერ შეამჩნია.

ნორერტ პაქლერი UCL-ის განათლების ინოვაციის ხელმძღვანელი და მკვლევარი

  • მე Twitter-ზე შევარჩიე ხალხი და მიმწოდებლები, რომლეიც მეხმარებიან ჩემი პროფესიული განვითარების პროცესში.
  • სასწავლო გარემო არ არის მხოლოდ საკლასო ოთახი და იქ მიმდინარე მოვლენები.იგი მოიცავს მოსწავლეთა ცხოვრების მთელ გარემოს. მასში შედის ინდივიდი, სტრუქტურები და კანონები, რომლებიც არეგულირებს მის სამყაროს, ასევე სოციალურ და კულტურულ გარემოს.
  • ცოდნის საფუძვლის თვალსაზრისით, მობილური და საკლასო სწავლებაში მნიშვნელოვანი განსხვავება არ არის. ორივე შეიძლება იყოს როგორც კარგი, ასევე ცუდი. სხვა საკითხია, რომ ICT გთავაზობთ ბევრად უფრო ფართო შესაძლებლობებს.

დილნ უილიამ

დილნ უილიამ ის არის შეფასების სფეროში ექსპერტი და ითვლება ფორმატიული შეფასების თანადამფუძნებლად.

  • განვიხილოთ მოსწავლეეი, როგორც სასწავლო და სწავლის რესურსი.
  • თუ შევამცირებდი განათლების ფსიქოლოგიას და მას მხოლოდ ერთ პრინციპად წარმოვადგენდი, შემდეგს ვიტყოდი. სწავლის გავლენის ყველაზე მნიშვნელოვანი ფაქტორი არის ის, რაც მოსწავლემ უკვე იცის. შეიტყვეთ და ასწავლეთ შესაბამისად.
  • თქვენი სწავლება ადაპტირეთ მოსწავლეთა აზრით.

საერთაშორისო ონლაინ საგანმანათლებლო კონფერენციაში "მხითარ სებასტაცი" საგანმანათლებლო კომპლექსიდან მონაწილეობა მივიღეთ მე ნარა ნიკოღოსიანმა,ჰასმიკ ღაზარიანმა. უნდა ვაღიარო, რომ იყო დაძაბულობა, რაც ალბათ საგანმანათლებლო კომპლექსის წარმოდგენის პასუხისმგებლობას უკავშირდებოდა. ყოველ შემთხვევაში სიტყვის გამოსვლამდე და ვებინარის პირველ წუთებში ვიგრძენი ეს.ყველა დეტალში მოვემზადეთ გამოსვლისთვის, წინასწარ შევთანხმდით ეთმანეთთან, სიამოვნებით და მონდომებით მივიღეთ სუსან მარკოსიანის მოსაზრებები და ცვლილებები. მაგრამ ამ პროცესში აღმოჩნდა, რომ წერა არის ერთი რამ, ზეპირი მეტყველება სხვა. ვისაუბრეთ, გავაცანით, ვუპასუხეთ დამსწრე კითხვებს. 

შემდეგ, ვებგვერდის და მონაწილეების ფეისბუკის გამოხმაურებით გაირკვა, რომ ჩვენ მოვახერხეთ ლიტერატურის პროგრამით, საგანმანათლებლო ბლოგინგით, ჟურნალ "Dpir"-ით ინტერესის გაღვივება. ჩვენ შევთავაზეთ მსურველებს ბლეიანის ქსელში გაწევრიანება. 

27 ივნისს, EdcampArmenia2020 კონფერენციის დახურვის დროს, ფონდის დირექტორმა ჰასმიკ კიურღიანმა წარმოადგინა საგანმანათლებლო ფონდის ახალი პროგრამები.

ჩემი აზრით, საერთაშორისო ონლაინ საგანმანათლებლო ფორუმმა კიდევ ერთხელ დაადასტურა შემდეგი: საგანმანათლებლო კომპლექსი, ფაქტობრივად, ევროპული საგანმანათლებლო სისტემისთვის დამახასიათებელი საგანმანათლებლო სტრუქტურაა... 

გამოყენებული რესურსები:

 

Համար: 
Կրթական աստիճան: 
  • Deutsch
  • 日本語
  • Հայերեն
  • English
  • Georgian
  • Русский