Արձագանք կրթական անցուդարձին

jyurr vui iuhgiugiug ig jh

Յուրա Գանջալյան

Մաթեմատիկական կրթության չինական հիմնարար սկզբունքները

Ի՞նչն է մաթեմատիկայի չինական դասերն այդքան լավը դարձնում

Իվան Իլլիչ

Կեղծ հանրօգուտ կառույցներ

Յուրա Գանջալյան

«Գնահատել նշանակում է ստեղծել»

Վահրամ Թոքմաջյան

Մտածելու հորիզոն

Միջին դպրոցի 6-9-րդ դասարանների «Ռուսաց լեզու» առարկայական ծրագրի փորձագիտական եզրակացություն

10-12-րդ դասարանների «Հայոց լեզու, գրականություն» դասընթացի առարկայական ծրագրի փորձագիտական գնահատում

Ծրագրի փորձագիտական գնահատում

«Իմացումի հրճվանք» ծրագիր

Նարե Ղալամքարյան

Մենք արթնացրել ենք հոգիները, իսկ դո՞ւք

«Մաթեմատիկա» առարկայի ծրագիրը

«Մաթեմատիկա» առարկայի ծրագիրը

«Ես և շրջակա աշխարհը» առարկայի ծրագրի մասին

Էմանուել Ագջոյան

Общеобразовательный экотур для учащихся всех возрастов

Էմանուել Ագջոյան

Public Educational Eco Tour for Learners of All Ages

Վահրամ Թոքմաջյան

Հիփսթերներ

Էմանուել Ագջոյան

Հանրակրթական էկոտուր բոլոր տարիքի սովորողների համար

Ծովային կաթնասուններն ու մոլորակի առողջությունը

Հասմիկ Թոփչյան

Դիջիթեքյան ուսումնական ճամբարը՝ ոգի փոխանցելու հարթակ

Էմմա Իսախանյան

Հոդված № 1: Մեր ժամանակակիցը

Հասմիկ Ղազարյան

«Եղծ աղանդոց» կամ ո՞ւմ համար են կրթական բարեփոխումները

Մարգարիտ Սարգսյան

Ես սկսել եմ...

Աշոտ Բլեյան

Կղզի, բայց ոչ երբեք կղզիացած

Յուրա Գանջալյան

Ավարտական քննությունը պետք է արտացոլի չափորոշչային կարողությունները

Привлекательней, чем улица, последовательней, чем сектантский деятель

To be more attractive than the street, more consistent than a sectarian

Աշոտ Բլեյան

Ավելի գրավիչ, քան փողոցը, առավել հետևողական, քան աղանդավորական գործիչը

«Շրջված դասարան». ի՞նչ է սա

Հեղինակային կրթական ծրագրերի հեղինակների ամենամյա մայիսյան 9-րդ հավաք

Նունե Մովսիսյան

Մեդիակրթությունը մեզանում կամ հետադարձ հայացք

Pages